Data Tes Akhir Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol Data Akhir Aktivitas Siswa Kelas Kontrol

72

4. Data Tes Akhir

Data tes akhir merupakan data yang digunakan untuk mengukur efektivitas pembelajaran Self-Directed dengan pembelajaran konvensional. Untuk memperoleh data tes akhir pada kelas eksperimen, proses pembelajaran dirancang agar Siswa menggunakan kedua media pembelajaran yang ada. Apabila pada proses pembelajaran sebelumnya sebagian Siswa mendapatkan media pembelajaran Website, maka pada proses pembelajaran selanjutnya kelompok tersebut menggunakan media pembelajaran Lectora, begitu juga sebaliknya pada kelompok lain kemudian dibandingkan dengan kelas konvensional.

a. Data Tes Akhir Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol

Hasil tes sisipan Siswa kelas kontrol yang berjumlah 32 Siswa, diperoleh skor tertinggi yang dapat dicapai oleh Siswa adalah 76 dan skor terendah adalah 40. Data tes akhir hasil belajar Siswa kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 21. Tabel 21. Data Hasil Belajar Tes Akhir Kelas Kontrol Mean Modus Median Standar Deviasi Nilai Maksimum Nilai Minimum 59,75 64 60 9,02 76 40 Sumber : Data Primer Gambar berikut merupakan frekuensi skor tes akhir hasil belajar kelas kontrol yang digambarkan dengan grafik. 73 Gambar 14. Grafik Distribusi Hasil Belajar Tes Akhir Kelas Kontrol Berikut ini kategori berdasarkan pada nilai rata-rata mean dan standar deviasi ke dalam empat kelas kategori. Gambar 15. Diagram Pie Kategori Hasil Belajar Tes Akhir Kelas Kontrol. Skor tes akhir hasil belajar Siswa kelas kontrol sebagian besar ada pada kategori baik dengan jumlah persentase 87,50 28 Siswa, sebagian Siswa berada pada kategori cukup dengan jumlah persentase 12,50 4 Siswa. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa skor tes sisipan hasil belajar Siswa kelas kontrol dikategorikan dalam kategori baik.

b. Data Akhir Aktivitas Siswa Kelas Kontrol

Hasil data akhir aktivitas Siswa yang diperoleh dari angket pada kelas kontrol yang berjumlah 32 Siswa, diperoleh skor tertinggi yang dicapai oleh Siswa adalah 78 dan skor terendah adalah 46. Nilai mean sebesar 58 dan 10 20 30 40 50 60 70 80 5 10 15 20 25 30 35 Ni lai S is wa No Siswa 12,50 87,50 Rendah Cukup Baik Tinggi 74 standar deviasi sebesar 6,71. Data tes akhir aktivitas Siswa kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 22. Tabel 22. Data Awal Aktivitas Siswa Kelas Kontrol Mean Modus Median Standar Deviasi Nilai Maksimum Nilai Minimum 58 52 58 6,71 78 46 Sumber : Data Primer Berikut frekuensi skor tes akhir aktivitas Siswa kelas kontrol yang digambarkan dengan garfik. Gambar 16. Grafik Distribusi Aktivitas Siswa Tes Akhir Kelas Kontrol Berikut ini kategori berdasarkan pada nilai rata-rata mean dan standar deviasi ke dalam empat kelas kategori. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 5 10 15 20 25 30 35 Nil a i no Siswa 75 Gambar 17. Diagram Pie Kategori Data Aktivitas Siswa Tes Akhir Kelas Kontrol Hasil data tes sisipan aktivitas Siswa kelas kontrol sebagian besar ada pada kategori baik dengan jumlah persentase 71,87 23 Siswa,sebagian Siswa pada kategori cukup dengan jumlah persentase 25,00 8 Siswa, sebagian kecil Siswa berada pada kategori tinggi dengan jumlah persentase 3,125 1 Siswa. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa data tes sisipan aktivitas Siswa kelas eksperimen dikategorikan dalam kategori baik.

c. Data Tes Akhir Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK N 1 LUBUK PAKAM.

0 1 21

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARANCOOPERATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA(MTDE) PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN,KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK SWASTA KARYAA.

0 3 16

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI RANGKAIAN DIGITAL DASAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 2 100

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA (PKDLE) BERBASIS ANDROID UNTUK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK.

1 7 145

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI ANALISIS RANGKAIAN RLC SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 4 109

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

3 12 227

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN RANGKAIAN LISTRIK UNTUK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TITL SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 146

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA MATA PELAJARAN RANGKAIAN DASAR LISTRIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TITL SMKN 1 SEDAYU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TEKNIK THINK-PAIR-SHARE.

0 1 182

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 PLERET.

0 0 194

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 PLERET.

0 0 194