Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI

43 Media yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung dalam pelajaran Matematika adalah media dot cards. Urutan kegiatannya adalah sebagai berikut : 1. Perencanaan Tahap perencanaan meliputi kegiatan : a. Menyusun soal tes kemampuan awal b. Mengkonsultasikan soal tes kemampuan awal dengan guru kolaborasi. Soal tes kemampuan awal ini dijadikan sebagai alat untuk mengetahui hasil belajar kemampuan berhitung siswa autis sebelum dilaksanakan tindakan. c. Melakukan diskusi dengan guru kolaborator mengenai penggunaan media dot cards sebagai media dalam pembelajaran berhitung pada mata pelajaran matematika. d. Mengukur kemampuan berhitung siswa dengan melakukan tes kemampuan awal. Tes kemampuan awal ini dilakukan satu kali untuk mengetahui kemampuan awal siswa autis kelas 1 SDLB dalam hal kemampuan berhitung. e. Menyusun RPP Matematika pada aspek berhitung dengan materi berhitung sederhana menggunakan media dot cards yang berdasarkan pada kompetensi inti dan kompetensi dasar kurikulum 2013. 44 Tabel 1. KI dan KD Mata pelajaran Matematika Kelas I SDLB Autis Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 3.2 Mengenal bilangan asli sampai 5 dengan menggunakan benda- benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.3 Mengenal dan memprediksi pola- pola bilangan sederhana meng- gunakan gambar-gambar benda konkrit 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Menuliskan lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 4.2 Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk menelusuri bilangan asli sampai 5 4.3 Membentuk pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar- gambar benda konkrit f. Membuat lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran. g. Menyiapkan media pembelajaran yang berupa dot cards untuk siswa. h. Memberikan arahan kepada guru kolaborator tentang cara penggunaan media dot cards sebagai media pembelajaran berhitung.