Deskripsi Lokasi Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

63 jumlah benda atau mengelompokkan benda sesuai dengan angka yang ditentukan.

C. Deskripsi Hasil Penelitian

1. Deskripsi Kemampuan Awal tentang Kemampuan Berhitung Data tentang kemampuan awal siswa diperoleh dari hasil tes kemampuan awal, yaitu tes yang dilakukan pada saat observasi awal. Tes kemampuan awal ini dilakukan dengan memberikan soal tes kepada siswa berupa 10 soal menjodohkan dan 5 soal uraian sederhana. Data tentang kemampuan awal berhitung 1 sampai 5 masing-masing subyek dapat dilihat pada tabel sebagai berikut : Tabel 7. Kemampuan Awal tentang Kemampuan Berhitung 1-5 Siswa Autis Kelas 1 SDLB SLB Muhammadiyah Gamping No. Subyek Total Skor Soal Total Skor yang Diperoleh Persentase Pencapaian 1. ALA 30 13 43,33 2. RM 30 11 36,67 Tabel 7 menunjukkan bahwa skor yang diperoleh ALA pada tes kemampuan awal yaitu 13 dengan persentase pencapaian sebesar 43,33, subyek RM memperoleh skor 11 dengan persentase pencapaian sebesar 36,67. Skor yang diperoleh kedua subyek belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan yaitu sebesar 65. Berikut 64 adalah gambaran kemampuan berhitung 1 sampai 5 masing-masing subyek: 1. Subyek 1 ALA Kemampuan berhitung ALA termasuk dalam kategori cukup. Skor yang diperoleh subyek dalam tes kemampuan awal adalah 13 dengan persentase 43,33. Adapun kemampuan pada tiap aspek dapat dijelaskan sebagai berikut : a. Mengenal bilangan bentuk lisan Saat tes kemampuan awalpra tindakan subyek sudah mengenal bilangan 1 sampai 5. Subyek mampu mengucapkan satu, dua, tiga, empat, lima dengan benar meskipun belum urut. b. Mengenal dan membaca bilangan Subyek sudah mengenal lambang bilangan 1. Untuk lambang bilangan 2 sampai 5 subyek belum mampu membedakannya. Subyek masih sering terbalik-balik membaca bilangan. Misalnya adalah lambang bilangan 2 dibaca “tiga”, lambang bilangan 5 dibaca “empat”. Menyebutkan angka yang ditunjuk oleh guru juga masih kesulitan. c. Mengurutkan lambang bilangan Pada saat tes kemampuan awal subyek sudah hafal lambang bilangan angka 1 sehingga tidak ada kesulitan untuk mencari angka 1. Akan tetapi subyek kesulitan untuk mengurutkan lambang bilangan mulai dari angka 2 sampai angka 5. Jawaban subyek

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA PERMAINAN KARTU BERHITUNG BAGI ANAK TUNA GRAHITA RINGAN KELAS IV SLB NEGERI KOTAGAJAH

0 2 86

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MELALUI LATIHAN MOTORIK HALUS DENGAN MENGGUNAKAN KETERAMPILAN MOSAICS PADA SISWA AUTIS KELAS I SEMESTER I DI SLB AUTIS ALAMANDA SURAKARTA TAHUN PELAJA

0 13 77

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASHCARD PADA ANAK AUTIS KELAS I DI SLB AUTIS ALAMANDA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 3 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA LECTORA INSPIRE® PADA SISWA AUTIS KELAS V DI SLB TEGAR HARAPAN SLEMAN.

3 26 142

PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK AUTIS KELAS III SD DI SLB RELA BHAKTI I GAMPING.

1 6 151

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH MELALUI MEDIA PUZZLE PADA ANAK AUTIS KELAS II SD DI SLB CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

3 68 189

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE VAKT (VISUAL AUDITORI KENISTETIK TAKTIL) UNTUK ANAK AUTIS KELAS I DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

3 11 173

PENINGKATAN FLEKSIBILITAS ALAT GERAK BAWAH MENGGUNAKAN METODE STRETCHING PADA ANAK TUNADAKSA KELAS III DI SLB RELABHAKTI 1 GAMPING.

0 0 200

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK AUTIS KELAS VII DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

1 3 192

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK AUTIS MELALUI MEDIA KREASI KIRIGAMI DI SLB AUTIS DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

4 38 161