Pengertian Media Pembelajaran Kajian tentang Media Pembelajaran

29 sketsa selain untuk menarik perhatian murid, juga digunakan untuk menghindari verbalisme dan dapat memperjelas penyampaian pesan, harganya pun tak perlu dipersoalkan sebab media ini dibuat langsung oleh guru. 3 Diagram. Diagram merupakan suatu gambar sederhana yang menggunakan garis-garis dan simbol-simbol, diagram atau skema menggambarkan struktur dari objek secara garis besar. Diagram menunjukkan hubungan yang ada antar komponennya atau sifat- sifat proses yang ada didalamnya. 4 BaganChart. Baganchart memiliki fungsi pokok menyajikan ide- ide atau konsep-konsep yang sulit bila hanya disampaikan secara tertulis atau lisan secara visual. Bagan juga mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari suatu presentasi. 5 Grafik. Grafik adalah gambar sederhana yang menggunakan titik- titik, garis atau gambar. Fungsi grafik adalah untuk menggambarkan data kuantitatif secara teliti, menerangkan perkembangan atau perbandingan suatu objek atau peristiwa yang saling berhubungan secara singkat dan jelas. 6 Kartun. Kartun merupakan suatu gambar interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan suatu pesan secara cepat dan ringkas atau sesuatu sikap terhadap orang, situasi, atau kejadian-kejadian tertentu. 30 7 Poster. Poster tidak saja penting untuk menyampaikan kesan-kesan tertentu tetapi dia mampu pula untuk mempengaruhi dan memotivasi tingkah laku orang yang melihatnya. Poster dapat dibuat dari kertas, kain, batang kayu,maupun seng. 8 Peta dan globe. Pada dasarnya peta dan globe berfungsi untuk menyajikan data-data lokasi. Peta dan globe sangat penting untuk mengkonkretkan pesan-pesan yang abstrak. 9 Papan flanelflannel board. Papan flannel adalah media grafis yang efektif sekali untuk menyajikan pesan tertentu kepada sasaran tertentu pula. Gamabar-gambar yang akan disajikan dapat dipasang dan dicopot dengan mudah sehingga dapat dipakai berkali-kali. 10 Papan buletin. Papan buletin berbeda dengan papan flanel, papan buletin tidak dilapisi dengan kain flanel tetapi langsung ditempel gambar-gambar atau tulisan. Fungsinya selain menerangkan sesuatu, papan buletin dimaksudkan untuk memberitahukan kejadian dalam waktu tertentu. b. Media Audio Media audio berkaitan dengan indera pendengaran. Pesan yang akan disampaikan dituangkan kedalam lambang-lambang auditif, baik verbal kedalam kata-katabahasa lisan maupun non verbal. Ada beberapa jenis media audio, diantaranya adalah : 1 Radio. Sebagai media pembelajaran radio mempunyai beberapa kelebihan yaitu sifatnya mudah dipindah-pindahkan, dapat 31 mengembangkan daya imajinasi anak, merangsang partisipasi aktif mendengar serta radio dapat memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang digunakan, pada bunti dan artinya. 2 Alat perekam pita magnetik. Nama lain dari alat perekam pita magnetik adalah tape recorder. Ada dua macam rekaman dalam tape recorder yaitu sistem full track recording dan double track recording. Alat perekam pita magnetik ini memiliki fungsi ganda yang efektif sekali untuk merekam, menampilkan rekaman, dan menghapusnya. Playback dapat segera dilakukan setelah rekaman selesai. 3 Laboratorium bahasa. Laboratorium bahasa adalah alat untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam bahasa asing dengan cara menyajikan materi pelajaran yang disiapkan sebelumnya. Media yang dipakai adalah alat perekam. c. Media Proyeksi Diam Media proyeksi diam memiliki persamaan dengan media grafik dalam arti menyajikan rangsangan-rangsangan visual. Selain itu, bahan-bahan grafis banyak digunakan dalam media proyeksi diam. Perbedaan antara media proyeksi diam dengan media grafis adalah pada media grafis dapat secara langsung berinteraksi dengan pesan media, sedangkan pada media proyeksi, pesan tersebut harus diproyeksikan dengan proyektor agar dapat dilihat oleh sasaran. Beberapa jenis media proyeksi diantaranya adalah : 32 1 Film bingkai. Film bingkai adalah film berukuran 35mm, yang biasanya dibungkus bingkai berukuran 2x2 inci terbuat dari karton atau plastik. Film bingkai ini merupakan media yang relatif sederhanamudah, baik cara membuatnya maupun cara menggunakannya, dibandingkan dengan TV atau film. 2 Film rangkai. Berbeda dengan film bingkai, gambar frame pada film rangkai berurutan merupakan satu kesatuan. Film rangkai bisa tanpa suara maupun dengan suara. Suara yang menyertai film rangkai dimaksudkan untuk menjelaskan isi. Selain dengan suara yang direkam, penjalasan dapat disampaikan dalam bentuk buku pedoman atau narasi tulis dibawah gambar yang dibacakan oleh guru atau oleh siswa itu sendiri.. 3 Media transparansi. Media transparasi atau overhead transparency OHT sering kali disebut dengan nama perangkat kerasnya yaitu OHP Overhead Projector. Medria transparansi adalah media visual proyeksi yang dibuat atas bahan transparan, biasanya film acetate atau plastik. Bahan transparan yang berisi pesan-pesan tersebut memerlukan alat khusus untuk memproyeksikannya, yaitu OHP. 4 Film. Film merupakan media yang amat besar kemampuannya dalam membantu proses belajar mengajar. Ada tiga macam ukuran film yaitu 8 mm, 16 mm, 35 mm.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA PERMAINAN KARTU BERHITUNG BAGI ANAK TUNA GRAHITA RINGAN KELAS IV SLB NEGERI KOTAGAJAH

0 2 86

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MELALUI LATIHAN MOTORIK HALUS DENGAN MENGGUNAKAN KETERAMPILAN MOSAICS PADA SISWA AUTIS KELAS I SEMESTER I DI SLB AUTIS ALAMANDA SURAKARTA TAHUN PELAJA

0 13 77

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASHCARD PADA ANAK AUTIS KELAS I DI SLB AUTIS ALAMANDA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 3 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA LECTORA INSPIREĀ® PADA SISWA AUTIS KELAS V DI SLB TEGAR HARAPAN SLEMAN.

3 26 142

PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK AUTIS KELAS III SD DI SLB RELA BHAKTI I GAMPING.

1 6 151

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH MELALUI MEDIA PUZZLE PADA ANAK AUTIS KELAS II SD DI SLB CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

3 68 189

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE VAKT (VISUAL AUDITORI KENISTETIK TAKTIL) UNTUK ANAK AUTIS KELAS I DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

3 11 173

PENINGKATAN FLEKSIBILITAS ALAT GERAK BAWAH MENGGUNAKAN METODE STRETCHING PADA ANAK TUNADAKSA KELAS III DI SLB RELABHAKTI 1 GAMPING.

0 0 200

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK AUTIS KELAS VII DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

1 3 192

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK AUTIS MELALUI MEDIA KREASI KIRIGAMI DI SLB AUTIS DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

4 38 161