40
matematika lebih lanjut disekolah dasar, seperti pengenalan konsep bilangan, dan lambang bilangan melalui berbagai jenis media dalam kegiatan bermain
yang menyenangkan. Berhitung juga diperlukan untuk membentuk sikap logis, kritis, cermat, disiplin pada diri anak Depdiknas, 2000;1.
Melalui media dot cards siswa mampu mempelajari materi berhitung 1-5 dengan lebih mudah dari pada menggunakan media yang lainnya seperti
lego atau balok-balok kayu. Seperti yang telah dijabarkan diatas bahwa pengenalan konsep bilangan dan lambang bilangan melalui berbagai jenis
media dengan penyampaian yang menyenangkan akan lebih mudah dipahami oleh siswa.
F. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka berpikir sebagaiman yang diuraikan di atas maka dirumuskan hipotesis tindakan dalam penelitian ini, yaitu “Media dot
cards dapat meningkatkan kemampuan berhitung 1 – 5 pada anak autis kelas
dasar I di SLB Muhammadiyah Gamping”.
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian Tindakan Kelas PTK
adalah penelitian tindakan classroom action research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas Suharsimi Arikunto,
2008:58. Grindy dan Kemmis Suwarsih Madya, 1994 : 12 menyebutkan bahwa tujuan penelitian tindakan kelas adalah peningkatan praktek,
peningkatan atau pengembangan profesional, pemahaman praktek oleh praktisnya dan peningkatan situasi tempat pelaksanaan praktek. Penelitian
tindakan kelas yang dilakukan berkolaborasi dengan guru kelas di sekolah SLB Muhammadiyah Gamping. Kolaborasi dilakukan mulai dari perencanaan
hingga penilaian. Pada tahap perencanaan, peneliti dan guru kolaborator melakukan diskusi bersama dalam menetapkan masalah dan menentukan
tindakan yang akan diberikan kepada siswa. Tahap tindakan, peneliti dan guru melakukan kolaborasi untuk memberikan contoh bagi guru dalam
mempraktekkan tindakan yang akan diberikan kepada siswa kemudian guru mempraktekkannya serta peneliti membantu guru mengatur jalannya
pembelajaran berhitung menggunakan dot cards. Pada tahap penilaian, guru sebagai penilai dan peneliti sebagai pengamat.
Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa autis kelas dasar melalui media dot cards sebagai tindakannya.
Tujuannya adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung 1 – 5 pada
