pada karakter. Rekapitulasi hasil validasi lapangan dapat dilihat pada lampiran 10 halaman 140.
Komentar berupa saran tersebut serta revisinya dapat dijabarkan dalam tabel seperti di bawah ini:
Tabel 4.4 Komentar Pakar Pendidikan Karakter.
No Komentar
Pakar Pendidikan Karakter Revisi
Isi
1. Instrumen evaluasi bahan ajar kurang
dapat mengukur karakter yang akan dikembangkan.
Menyusun kembali instrumen evaluasi belajar agar dapat mengukur karakter
yang akan dikembangkan.
2. Penggunaan nama siswa dan nama
SD yang kurang mengarah pada karakter.
Mengganti nama siswa dan nama SD mengarah pada karakter.
Berikut beberapa contoh bentuk bahan ajar yang belum direvisi dan sesudah direvisi, sesuai dengan masukan dari pakar pendidikan karakter.
Tabel 4.5 Bentuk Revisi Bahan Ajar Berdasarkan Masukan dari Pakar Pendidikan Karakter.
Sebelum Direvisi Sesudah Direvisi
Penggunaan nama siswa dan nama SD yang kurang mengarah pada karakter.
Mengganti nama siswa dan nama SD mengarah pada karakter.
4.1.3.3 Data Validasi Guru Bahasa Indonesia SD Kelas IV dan Revisi Produk
Guru Bahasa Indonesia yang menjadi validator dalam produk penelitian ini terdiri dari dua guru, yaitu Sri Indah Fitri U, S.pd. dan Devilianto, A.Ma.
Kedua guru merupakan guru yang mengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Adisucipto 1 Yogyakarta. Produk divalidasi satu kali oleh guru
Bahasa Indoensia kelas IV pada bulan April 2013. Aspek yang dinilai dari bahan
ajar adalah 1 tujuan dan pendekatan, 2 desain dan pengorganisasian, 3 isi, 4 keterampilan berbahasa, 5 topik dan 6 metodologi.
Berdasarkan hasil validasi oleh Sri Indah Fitri U, S.pd., kualitas bahan ajar memperoleh skor rata-
rata 4,09 dengan kategori “baik” dan menyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakandiujicobakan di lapangan,
dengan revisi sesuai saran. Beberapa komentar yang dituliskan guru, berisi masukan untuk perbaikan pada tiga apek yaitu 1 desain dan pengorganisasian,
dan 2 aspek isi. Pada aspek desain dan pengorganisasian, komponen bahan ajar kurang lengkap karena tidak ada daftar isi, tampilan fisik perlu diperbaiki karena
warna pada buku belum ramah pada mata sehingga apabila dibaca cukup lama mata mudah lelah, perlu adanya perbaikan tulisan dan ketelitian dalam
pengetikan, perlu memperhatikan penggunaan huruf kapital dan kata depan, dan pemilihan huruf perlu diperhatikan agar mudah dibaca. Pada aspek isi, guru
memberi komentar bahwa bacaan pada bahan ajar lebih diperbanyak contoh positifnya.
Hasil validasi oleh Devilianto, A.Ma. mengenai kualitas bahan ajar, mendapatkan skor rata-
rata 3,97 dengan kategori “baik” dan menyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakandiujicobakan di lapangan,
dengan revisi sesuai saran. Beberapa komentar yang dituliskan guru, berisi masukan untuk perbaikan pada satu apek yaitu desain dan pengorganisasian. Pada
aspek desain dan pengorganisasian, komponen bahan ajar kurang lengkap karena tidak ada daftar isi dan kata pengantar, sampul depan sebaiknya bergambar
animasi, dan pemilihan jenis huruf dan ukuran sebaiknya sejenis. Rekapitulasi hasil validasi lapangan dapat dilihat pada lampiran 11 halaman 143.
Komentar dan saran dari kedua guru Bahasa Indonesia serta revisinya akan dijabarkan dalam bentuk tabel berikut ini.
Tabel 4.6 Komentar Guru Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Adisucipto 1.
No Komentar
Guru Bahasa Indoensia Kelas IV Revisi
Desain dan Pengorganisasian
1. Pemilihan jenis dan ukuran huruf perlu
diperhatikan agar mudah dibaca. Perubahan penggunaan jenis dan
ukuran huruf. 2.
Memperhatikan penggunaan huruf kapital dan kata depan.
Memperbaiki beberapa kalimat agar sesuai dengan EYD.
3 Background bacaan yang kurang ramah
dimata sehingga membuat mata lelah. Perubahan pemilihan warna yang
lebih lembut
agar tidak
menimbulkan rasa lelah dimata. 4.
Lengkapi dengan daftar isi dan kata pengantar.
Menambahkan komponen daftar isi dan kata pengantar.
5. Gambar
yang terdapat
pada cover
sebaiknya disesuaikan dengan dunia anak yaitu
dengan menggunakan
gambar animasi.
Perubahan dilakukan
dengan penggunaan gambar animasi pada
cover buku.
Berikut beberapa contoh bentuk bahan ajar yang belum direvisi dan sesudah direvisi, sesuai dengan masukan dari pakar guru Bahasa Indonesia.
Tabel 4.7 Bentuk Revisi Bahan Ajar Berdasarkan Masukan dari Guru Bahasa Indoensia Kelas IV.
Sebelum Direvisi Sesudah Direvisi
Gambar yang terdapat pada cover sebaiknya disesuaikan
dengan dunia anak yaitu dengan menggunakan gambar animasi.
Perubahan dilakukan dengan penggunaan gambar animasi
pada cover buku.
4.1.3.4 Data Validasi Lapangan dan Revisi Produk
