pengembangan yang dilakukan secara terus menerus dan berulang-ulang yang menggambarkan bahwa bahan ajar disusun memang benar-benar menyesuaikan
kebutuhan siswa, dan tujuan pendidikan itu sendiri. Dengan menggunakan model Jerold E. Kemp dalam pengembangan bahan ajar yang terintegrasi dengan
pendidikan karakter diharapkan dapat menghasilkan bahan ajar yang dapat membantu dalam upaya penanaman karater dalam diri siswa terutama siswa SD.
2.4 Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana prosedur penelitian pengembangan bahan ajar yang terintegrasi
dengan pendidikan karakter dalam keterampilan membaca?
2. Bagaimana kualitas bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan
karakter dalam keterampilan membaca menurut pakar Pembelajaran
Bahasa Indonesia?
3. Bagaimana kualitas bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan
karakter dalam keterampilan membaca menurut pakar pendidikan
karakter?
4. Bagaimana kualitas bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan
karakter dalam keterampilan membaca menurut guru kelas IV SDN
Adisucipto 1 Yogyakarta?
5. Bagaimana kualitas bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan
karakter dalam keterampilan membaca sekilas menurut 10 siswa kelas IVA SDN Adisucipto 1 Yogyakarta?
33
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, yang biasanya lebih dikenal sebagai penelitian RD Research
and Development . RD merupakan jenis penelitian yang digunakan untuk
menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2009:494. Penelitian ini berawal dari sebuah kebutuhan akan sebuah
produk untuk memecahkan suatu permasalahan. Dengan melihat suatu permasalahan, maka penelitian ini melakukan pengembangan suatu produk berupa
bahan ajar untuk keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang diintegrasikan dengan pendidikan karakter untuk kelas IV semester gasal di
SDN Adisucipto 1 Sleman, Yogyakarta. Produk yang dihasilkan berupa bahan ajar untuk siswa kelas IV.
3.2 Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini merupakan hasil modifikasi antara model pengembangan bahan ajar Jerrold E. Kemp dan langkah
penelitian RD milik Borg and Gall dalam buku Sugiyono. Hasil modifikasi ini, terdiri dari 7 langkah yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3
desain produk prototipe, 4 validasi, 5 revisi desain, 6 uji coba desain, dan 7 revisi desain. Hasil akhir dari penelitian pengembangan ini adalah desain
produk final berupa bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter
