Menurut Hadi 2000, skala adalah suatu alat ukur dengan menggunakan daftar pernyataan-pernyataan yang telah disiapkan dan disusun sedemikian rupa
sehingga responden hanya tinggal memilih salah satu dari pilihan yang tersedia. Skala dapat digunakan dalam penelitian berdasarkan asumsi sebagai berikut :
1. Subyek adalah orang yang paling tahu tentang dirinya.
2. Bahwa apa yang dinyatakan oleh subyek kepada penyelidik adalah benar
dan dapat dipercaya. 3.
Interpretasi subyek tentang pernyataan-pernyataan yang diajukan kepadanya adalah sama dengan apa yang dimaksud oleh penyelidik.
Penelitian ini menggunakan penskalaan model Likert. Penskalaan ini merupakan model penskalaan pernyataan sikap yang menggunakan distribusi
respons sebagai dasar penentuan nilai sikap Azwar, 2000. Adapun skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas
Skala persepsi terhadap iklim kelas diisi oleh guru yang disusun berdasarkan tujuh aspek iklim kelas yang dikemukakan oleh Fraser dalam
Dorman dkk, 2009 dalam mengukur iklim kelas, yaitu kekompakan siswa student cohesiveness, dukungan guru teacher support, keterlibatan siswa
dalam pembelajaran involvement, kegiatan penyelidikan investigation, arahan tugas dari guru task orientation, kerjasama siswa cooperation, dan kesetaraan
equity. Skala persepsi tentang iklim kelas ini menggunakan model skala ordinal
yang disusun berdasarkan penskalaan model Likert, dimana terdapat aitem atau
Universitas Sumatera Utara
pernyataan yang dikelompokkan sebagai aitem favorable dan aitem unfavorable. Pernyataan ini terdiri dari empat alternatif jawaban, yaitu Sangat Tidak Sesuai
STS, Tidak Sesuai TS, Sesuai S, dan Sangat Sesuai SS. Pemberian skor bergerak antara satu sampai empat untuk aitem favorable dan untuk aitem
unfavorable antara empat sampai satu. Untuk aitem yang favorable jawaban Sangat Sesuai STS dinilai 1, Tidak Sesuai TS dinilai 2, Sesuai S dinilai 3,
dan Sangat Sesuai SS dinilai 4, sedangkan untuk aitem unfavorable jawaban Sangat Sesuai STS dinilai 4, Tidak Sesuai TS dinilai 3, Sesuai S dinilai 2,
dan Sangat Sesuai SS dinilai 1. Untuk Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas dilakukan pengkategorian
positif dan negatif. Karena hanya dua kategori yang digunakan, maka pemisahan kategori positif dan negatifnya dilakukan dengan menggunakan batas kisaran skor
atau fluktuasi skor mean, yaitu dengan mencari standar eror skala dengan rumus:
Keterangan : S
e
= standar eror S
x
= standar deviasi R
xx’
= koefisien reliabilitas Distribusi butir penelitian untuk skala persepsi terhadap iklim kelas seperti
dituangkan dalam tabel 1 berikut: S
e
= S
x
√ 1-r
xx’
Universitas Sumatera Utara
Tabel 1. Distribusi Butir Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas No.
Aspek Item
Total Fav
Unfav 1.
Kekompakan siswa student cohesiveness
4 4
8 2.
Dukungan guru teacher support 4
4 8
3. Keterlibatan siswa dalam
pembelajaran involvement 4
4 8
4. Kegiatan penyelidikan
investigation 4
4 8
5. Arahan tugas dari guru task
orientation 4
4 8
6. Kerjasama cooperation
4 4
8 7.
Kesetaraan equity 4
4 8
Total 28
28 56
Pada tabel 1 dapat dilihat bahwa untuk mengukur persepsi terhadap iklim kelas digunakan 56 butir dengan blue print instrumen penelitian disajikan dalam
tabel 2 berikut: Tabel 2. Blue Print Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas
No. Aspek
Item Total
Fav Unfav
1. Kekompakan siswa student
cohesiveness 1, 15, 29,
43 8, 22, 36,
50 8
2. Dukungan guru teacher support
2, 16, 30, 44
9, 23, 37, 51
8 3.
Keterlibatan siswa dalam pembelajaran involvement
3, 17, 31, 45
10, 24, 38, 52
8 4.
Kegiatan penyelidikan investigation
4, 18, 32, 46
11, 25, 39, 53
8 5.
Arahan tugas dari guru task orientation
5, 19, 33, 47
12, 26, 40, 54
8 6.
Kerjasama cooperation 6, 20, 34,
48 13, 27,
41, 55 8
7. Kesetaraan equity
7, 21, 35, 49
14, 28, 42, 56
8 Total
28 28
56
Universitas Sumatera Utara
b. Skala Kepuasan Kerja Guru
