Tujuan Peta Kompetensi Modul PKB 2017 Mat SMP KK G

4 Pendahuluan STANDAR KOMPETENSI GURU INDIKATOR ESENSIAL INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPK KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATEMATIKA dengan mengunakan berbagai instrumen. penilaian proses dan hasil belajar 8.5.2. Menyusun laporan hasil evaluasi dan penilaian pembelajaran 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.6.1. Mengidentifikasi hasil evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian hasil belajar. 8.6.2. Mengolah hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.6.3. Menyimpulkan hasil penilaian proses dan hasil belajar 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.1.1 Menentukan Kreteria Ketuntasan belajar dengan menggunakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 9.1.2. Mengkonstruksikan hasil penilaian dan evaluasi dengan KKM yang sudah ditentukan 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.3.1 Membuat laporan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran 9.3.2 Mengkomunikasikan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran kepada siswa, wali muridorang tua, kepala sekolah, pemangku kepentingan, dan pemerintah 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi 9.4.1 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi Matematika SMP KK G 5 STANDAR KOMPETENSI GURU INDIKATOR ESENSIAL INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPK KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATEMATIKA pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. pembelajaran sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 9.4.2 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran sebagai bahan perbaikan dan pengayaan proses belajar 9.4.3 Memanfaatkan informasi penilaian untuk pengembangan penilaian pembelajaran

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi dalam modul ini meliputi: 1. Pengertian penilaian, pengukuran, dan evaluasi dalam pembelajaran. 2. Jenis dan bentuk penilaian. 3. Pengertian tes dan nontes. 4. Fungsi, dan prinsip-prinsip penilaian dalam proses pembelajaran. 5. Penilaian autentik dalam pembelajaran matematika. 6. Aspek-aspek penilaian dan komponen penilaian hasil belajar. 7. Penilaian pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 8. Prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 9. Mengolah dan menyusun laporan hasil penilaian proses dan hasil belajar. 10. Pengertian tentang kriteria ketuntasan belajar minimal KKM. 11. Pelaporan hasil penilaian, program remedial, dan program pengayaan. 6 Pendahuluan

E. Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran guru, baik untuk moda tatap muka dengan model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In. Alur model pembelajaran secara umum dapat dilihat pada bagan dibawah. Gambar 1. Alur Model Pembelajaran Tatap Muka E.1 Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh Kegiatan pembelajaran diklat tatap muka penuh adalah kegiatan fasilitasi peningkatan kompetensi guru melalui model tatap muka penuh yang dilaksanakan oleh unit pelaksana teknis dilingkungan ditjen. GTK maupun lembaga diklat lainnya. Kegiatan tatap muka penuh ini dilaksanan secara terstruktur pada suatu waktu yang di pandu oleh fasilitator. Tatap muka penuh dilaksanakan menggunakan alur pembelajaran yang dapat dilihat pada alur di bawah. Matematika SMP KK G 7 Gambar 2. Alur Pembelajaran Tatap Muka Penuh Kegiatan pembelajaran tatap muka pada model tatap muka penuh dapat dijelaskan sebagai berikut,

a. Pendahuluan

Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta diklat untuk mempelajari :  latar belakang yang memuat gambaran materi  tujuan kegiatan pembelajaran setiap materi  kompetensi atau indikator yang akan dicapai melalui modul.  ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran  langkah-langkah penggunaan modul

b. Mengkaji Materi

Pada kegiatan mengkaji materi modul kelompok kompetensi: G – Pedagogi – Penilaian -1, fasilitator memberi kesempatan kepada guru sebagai peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Guru sebagai peserta dapat mempelajari materi secara individual maupun berkelompok dan dapat mengkonfirmasi permasalahan kepada fasilitator.