Matematika SMP KK G
41
F. Rangkuman
1. Skor adalah bilangan yang merupakan data mentah raw data dari hasil suatu evaluasi, belum diolah lebih lanjut. Jika skor data mentah tersebut diolah lebih
lanjut dengan menggunakan aturan dan kriteria tertentu sehingga dapat diinterpretasikan, hasil pengolahan tersebut dinamakan nilai.
Ada dua jenis pedoman yang bisa digunakan untuk menentukan nilai mengubah skor menjadi nilai sebagai hasil evaluasi, yaitu: penilaian Acuan
Patokan PAP dan Penilaian Acuan Normatif PAN. 2. Terdapat perbedaan penskoran untuk jenis soal berikut.
a. Soal B-S adalah dengan rumus Skor = J
B
– J
S
× b, dimana: S = Skor
J
B
= Jumlah jawaban yang benar J
S
= Jumlah jawaban yang salah b = bobot soal
b. Soal bentuk Pilihan Ganda P-G adalah dengan rumus: S = J
B
–
�
�
�−1
× b dimana n: banyak option yang disediakan pada setiap item butir soal.
c. Soal bentuk memasangkan dengan rumus: S = J
B
-
�
�
�
1
−1�
2
−1
× b dimana n
1
= banyak stem soal pada kolom sebelah kiri n
2
= banyak alternatif jawaban pada kolom sebelah kanan d. Soal bentuk isianuraian dengan rumus S = J
B
× b tanpa pengurangan hukuman sebab tidak ada pilihan.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Jika Anda dapat memahami sebagian besar materi dan dapat menjawab sebagian besar atau lebih dari 75 dari latihantugas, maka Anda dianggap telah menguasai
kompetensi yang diharapkan. Namun jika tidak atau Anda merasa masih belum optimal, silakan pelajari kembali dan berdiskusi dengan teman kelompok untuk
memantapkan pemahaman dan memperoleh kompetensi yang diharapkan.
42
Kegiatan Pembelajaran 2
Matematika SMP KK G
43
Kegiatan Pembelajaran 3 Ketuntasan Belajar, Pelaporan, dan Pemanfaatan
Hasil Penilaian
A. Tujuan
Peserta diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian tentang ketuntasan belajar dan kriteria ketuntasan
belajar 2. menjelaskan cara pelaporan hasil penilaian
3. merancang program remedial dan pengayaan 4. mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku
kepentingan.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian tentang ketuntasan belajar
2. menentukan kriteria ketuntasan belajar untuk mata pelajaran 3. menjelaskan cara pelaporan hasil penilaian
4. menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
5. menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
6. mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 7. memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran sebagai
bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Kategori