Kriteria Ketuntasan Minimal KKM

48 Kegiatan Pembelajaran 3 Lembar catatan deskripsi kompetensi mata pelajaran diisi dengan: a. Identitas satuan pendidikan dan identitas peserta didik. b. Catatan deskripsi pengetahuan, keterampilan, sikap spiritual, dan sikap sosial tiap mata pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran. c. Catatan deskripsi pengetahuan, keterampilan, sikap spiritual, dan sosial tiap mata pelajaran ditulis dengan jelas dan rapi. Tabel 8. Contoh Pengisian Capaian Nilai Ekstrakurikuler Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan 1. Praja Muda Karana PRAMUKA SB Sangat Baik. Juara I Lomba Tingkat provinsi 2. Usaha Kesehatan Sekolah UKS B Baik, aktif dalam setiap kegiatan Tabel 9. Deskripsi Pengisian Kompetensi Pada Rapor No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama dalam memahami makna khulafaurrasyidin. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan QS. Al Baqarah 2:153. Sikap Spiritual dan Sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman bertaqwa, jujur, dan perlu peningkatan rasa percaya diri. Kelompok B 2 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Pengetahuan Sudah memahami semua konsep keterampilan, kecuali konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit. Perlu lebih disiplin dalam Matematika SMP KK G 49 No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan memahami konsep gaya hidup sehat. Keterampilan Sudah menguasai permainan dan olah raga, terutama mempraktikkan teknik dasar Dapat diikutsertakan dalam lomba OSN tingkat kota. Sikap Spiritual dan Sosial Sudah menunjukan usaha maksimal dalam setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan. perlu terus dikembangkan sikap, sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan.

5. Pelaporan Hasil Penilaian Pembelajaran dalam Rapor

Hasil penilaian oleh pendidik setiap semester diolah untuk dimasukkan ke dalam buku laporan hasil belajar rapor. Nilai rapor merupakan gambaran pencapaian kemampuan peserta didik dalam satu semester. Nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam rapor diperoleh dari berbagai jenis penilaian dengan teknik dan perhitungan yang telah ditetapkan. Merujuk pada buku Panduan Penilaian untuk Pendidik dan Satuan Pendidikan, yg diterbitkan oleh Direktorat Dikdasmen Desember 2016, disebutkan bahwa laporan hasil penilaian dalam bentuk rapor ditetapkan dalam rapat dewan guru berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik dan hasil penilaian oleh Satuan Pendidikan. Hasil penilaian aspek pengetahuan dan aspek keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat, dan deskripsi. Hasil penilaian aspek sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan deskripsi. Hasil pengolahan nilai rapor digunakan sebagai dasar penetapan kenaikan kelas dan program tindak lanjut. Pada kegiatan ini, yang diolah adalah semua nilai pada aspek pengetahuan, maupun aspek keterampilan, sedangkan untuk aspek sikap yang diolah adalah deskripsinya.