bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap pencapaian akademik dan sikap ilmiah siswa. Dalam
penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah berpengaruh baik terhadap perkembangan konseptual siswa.
53
C. Kerangka Berpikir
Berdasarkan kajian teori yang menghubungkan antara model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada gambar 2.1.
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir
53
Orhan Akinoglu and Ruhan O. Tandogan, “The Effects of Problem-Based Active
Learning in Sc ience Education on Student’s Academic Achievement, Attitude and Concept”,
Eurasia Journal of Mathematics, Science Technology Education, Vol. 31, 2007 Rendahnya hasil belajar
siswa Penggunaan modelmetode pembelajaran yang
kurang tepat yang meyebabkan siswa pasif di kelas
Model Problem Based Learning
Hasil belajar meningkat Siswa aktif dalam pembelajaran,
berinteraksi dan bekerjasama dalam memecahkan masalah
Orientasi siswa pada masalah
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Mengembangkan dan
mempresentasika n hasil
Membimbing penyelidikan
individukelompok
Mengorganisasika n siswa dalam
belajar
Permasalahan yang cukup sering ditemukan di beberapa sekolah adalah rendahnya hasil belajar dan tingkat partisipasi atau keaktifan siswa dalam proses
pembelajaran. Dalam proses pembelajaran ilmu sains khususnya IPA, guru dituntut tidak hanya sekedar menyampaikan materi, melainkan sebagai fasilitator
dan mediator yang kreatif. Sedangkan siswa dituntut berperan aktif dan berusaha menemukan konsep sendiri untuk kemudian dikembangkan dalam proses
pembelajaran. Guru harus mampu menemukan metode dan teknik yang dapat mendukung
perannya tersebut, sehingga kegiatan belajar mengajar dapat dilaksanakan dengan efektif. Dengan kata lain guru dituntut untuk dapat menggunakan model
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan agar siswa dapat memahami konsep yang sedang dipelajari.
Pembelajaran berbasis masalah adalah pembelajaran yang didasari oleh dorongan penyelesaian masalah. Sebagai model pembelajaran, Problem Based
Learning menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru. Dimana siswa bekerja dalam kelompok
mendiskusikan pemecahan masalah pada topik yang diangkat dan kemudian dipresentasikan di depan kelas.
Model pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang efektif untuk siswa, karena model ini mendorong siswa untuk
memiliki kepekaan terhadap lingkungan belajarnya dan kemudian akan mendorong usaha siswa untuk berinteraksi dan bekerjasama dalam kelompok
untuk memecahkan masalah. Siswa juga dilatih untuk mengorganisasikan pengetahuan dan kemampuan mereka.
Oleh karena itu, penerapan model Problem Based Learning pembelajaran berbasis masalah diharapkan memiliki pengaruh yang positif terhadap hasil
belajar siswa dalam mata pelajaran biologi pada konsep fungi.
D. Hipotesis Penelitian
