digunakan untuk mengetahui tercapai atau tidaknya tahapan kegiatan pembelajaran pada model Problem Based Learning.
11
H. Kalibrasi Instrumen
Sebelum tes digunakan sebagai instrumen, terlebih dahulu diuji-cobakan kepada responden, dalam hal ini di luar sampel yang telah ditetapkan. Setelah itu
instrumen diukur tingkat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda, sehingga dapat dipertimbangkan instrumen tersebut dapat dipakai atau
tidak. Untuk menghitung kalibrasi intrumen dalam penelitian ini penulis
menggunakan alat bantu perhitungan analisis data yang dikembangkan oleh Drs. Karno To, M. Pd dan Yudi Wibisono ST, yaitu program Anates.
12
Adapun langkah-langkah penggunaan program Anates yaitu: Pertama, buka program
anates versi 4.0.9. Kedua, pilih jalankan anates Pilihan Ganda. Ketiga, pilih buat file baru kemudian mengisi jumlah subyeksiswa, jumlah butir soal dan jumlah
pilihan jawaban. Keempat, mengisi nama siswa, kunci jawaban soal dan jawaban siswa pada kolom yang telah disediakan kemudian kembali ke menu utama.
Kelima, pilih olah semua otomatis pada kolom penyekoran. Keenam, melihat hasil penyekoran kemudian pilih cetak ke file untuk disimpan dan dicetak.
1. Uji Validitas
Karakteristik intrumen yang baik sebagai alat evaluasi hendaknya memenuhi persyaratan tes, yaitu memiliki validitas yang baik. Menurut Scarvia B.
Anderson yang dikutip oleh Suharsimi Arikunto menyebutkan bahwa sebuah tes disebut valid apabila tes tersebut dapat mengukur apa yang hendak diukur.
13
Untuk mengukur validitas tes, dapat ditentukan dengan menggunakan korelasi Product Moment sebagai berikut:
14
R
XY
=
√
11
Lampiran 5, h. 109
12
Karno To dan Yudi Wibisono, Anates versi 4.0.9, tersedia di www.anates.com
13
Suharsimi Arikunto, op. cit., h. 65
14
Ibid., h. 72
Keterangan: R
XY
: koefisien korelasi N
: banyaknya sampel X : jumlah skor untuk tiap butir soal
Y : jumlah skor total X
2
: jumlah kuadrat tiap butir soal Y
2
: jumlah kuadrat skor total XY : jumlah perkalian antara X dan Y
Perhitungan validitas dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan program Anates.
15
Berdasarkan hasil uji validitas yang dilakukan dari total soal pilihan ganda sebanyak 40 soal, didapatkan 22 soal yang valid yaitu nomor 1, 2, 4,
8, 9, 10, 12, 14, 17, 19, 21, 22, 24, 25, 28, 29, 32, 35, 36, 37, 39, 40. Sedangkan soal yang tidak valid sebanyak 18 soal. Dari jumah soal yang valid yaitu 22 butir
soal, peneliti hanya menggunakan soal sebanyak 20 butir soal dikarenakan terdapat beberapa soal yang dapat mewakili soal lainnya dan untuk memudahkan
dalam pemberian nilai siswa.
2. Uji Reliabilitas
Suatu tes dapat dikatakan memiliki taraf kepercayaan yang tinggi jika tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap.
16
Reliabilitas dapat diartikan sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya, stabil dan konsisten.
Untuk mengetahui reliabilitas instrumen menggunakan rumus yang dikemukakan oleh Kuder Richardson KR-20 sebagai berikut:
17
=
Keterangan: : reliabilitas tes secara keseluruhan
n : banyaknya item
p : proporsi subjek yang menjawab item yang benar
q : proporsi subjek yang menjawab item yang salah
: jumlah perkalian antara p dan q S
: standar deviasi
15
Lampiran 7, h. 129
16
Suharsimi Arikunto, op. cit., h. 86
17
Ibid., h. 100
Perhitungan reliabilitas dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan program Anates.
18
Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari 40 soal yang telah diuji cobakan dengan n=35 menunjukan nilai reliabilitas sebesar 0.79 dan
tergolong dalam kategori korelasi tinggi. Kriteria indeks reliabilitas dapat dilihat pada tabel 3.4 berikut ini:
Tabel 3.4 Kriteria Indeks Reliabilitas Koefisien Korelasi
Kriteria
0.20 Sangat Rendah
0.20 – 0.40
Rendah 0.40
– 0.60 Cukup
0.60 – 0.80
Tinggi 0.80
– 1.00 Sangat Tinggi
3. Tingkat Kesukaran
Kategori