23
perubahan sikap aras afektif, kesediaan perilaku aras konatif, dan perubahan perilaku aras psikomotorik.
Aras kognitif adalah tingkat pengetahuan seseorang. Aras afektif adalah kecenderungan sikap seseorang yang dipengaruhi oleh perasaannya terhadap
suatu hal. Aras konatif adalah kesediaan seseorang berperilaku tertentu yang perilakunya dipengaruhi oleh sikapnya terhadap suatu hal. Aras tindakan
adalah perilaku seseorang yang secara nyata diwujudkan dalam perbuatan sehari-hari sehingga membentuk suatu pola.
3. Evaluasi effect
Evaluasi effect adalah penilaian terhadap hasil yang diperoleh dari penggunaan output-output program, sebagai contoh adalah efek yang dihasilkan dari
perubahan perilaku peserta suatu penyuluhan. Efek biasanya sudah mulai muncul pada waktu pelaksanaan program namun efek penuh biasanya baru
tampak setelah program berakhir. 4.
Evaluasi impact dampak Evaluasi impact adalah penilaian yang diperoleh dari efek proyek yang
merupakan kenyataan yang sesungguhnya yang dihasilkan oleh proyek pada tingkat yang lebih luas dan menjadi tujuan jangka panjang. Evaluasi dampak
dapat dipertimbangkan dengan penggunaan penilaian yang kualitatif.
2.3 Komponen, dan Proses Program yang Dievaluasi dalam Pendidikan Luar Sekolah
Evaluasi program adalah kegiatan pengumpulan, pengolahan, dan penyajian data secara sistematis tentang program penidikan luar sekolah, sebagai
24
masukan bagi pengambilan alternative keputusan. Alternatif keputusan itu antara lain untuk perhentian, perbaikan, modifikasi, perluasan, peningkatan, atau tindak
lanjut program pendidikan luar sekolah. Secara rinci komponen, proses dan tujuan program pendidikan luar
sekolah yang sistemik menurut Sudjana 2006 adalah: 1.
Masukan lingkungan environmental input meliputi lingkungan alam, sosial budaya, dan kelembagaan. Lingkungan alam terdiri atas lingkungan alam
hayati dan lingkungan non hayati. Lingkungan sosial-budaya meliputi kondisi kependudukan dengan berbagai potensinya seperti kebiasaan, tradisi, lapangan
pekerjaan, kebutuhan, ideologi dan aspirasi masyarakat. Lingkungan kelembagaan terdiri atas instansi-instansi pemerintah, perusahaan, lembaga
swadaya masyarakat dan organisasi kemasyarakatan yang terkait dengan program.
2. Masukan sarana instrumental input terdiri atas kurikulum atau program
pembelajaran, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, serta biaya. 3.
Masukan individu ialah peserta didik yang terdiri atas warga belajar, peserta pelatihan, peserta penyuluhan, pemagang, santri, dan sebagainya. Peserta didik
ini mempunyai karakteristik internal, yaitu atribut fisik, atribut psikis dan fungsional. Atribut fisik berupa usia, jenis kelamin, kondisi panca indera, dan
lain-lain. Atribut psikis mencakup kesiapan belajar, motivsi, kemampuan mental, dan struktur kognisi. Sedangkan atribut fungsional meliputi pekerjaan,
pendidikan, kesehatan dan status sosial ekonomi keluarga. 4.
Proses pendidikan melalui pembelajaran processes adalah interaksi edukatif antara seluruh masukan. Proses ini menyangkut pembelajaran, bimbingan atau
25
latihan. Proses pembelajaran yang perlu dievaluasi adalah interaksi edukasi antara peserta didik dan pendidik. Oleh karena itu, perlu diketahui partisipasi
dan teknik pembelajaran yang digunakan. 5.
Keluaran output adalah lulusan program pendidikan luar sekolah. Keluaran yang dievaluasi adalah kuantitas dan kualitas lulusan program setelah
mengalami proses pembelajaran. Kuantitas adalah jumlah lulusan yang berhasil menyelesaikan proses pembelajaran sedangkan kualitas adalah
perubahan tingkah laku peserta didik atau lulusan meliputi ranah afeksi sikap, ranah kognisi pengetahuan, dan ranah psikomotor keterampilan.
6. Masukan lain other input adalah sumber-sumber atau daya dukung yang
memungkinkan lulusan dapat menerapkan hasil belajar keluaran dalam kehidupannya. Masukan lain ini dapat digolongkan ke dalam bidang bisnis,
pekerjaan, dan aktivitas kemasyarakatan. 7.
Pengaruh outcome adalah dampak yang dialami peserta didik atau lulusan setelah memperoleh dukungan dari masukan lain. Pengaruh ini dapat diukur
dalam tiga aspek kehidupan, yaitu peningkatan taraf atau atau kesejahteraan hidup, upaya membelajarkan orang lain baik kepada perorangan, kelompok
dan atau komunitas, dan keikutsertaan dalam kegiatan sosial atau pembangunan masyarakat.
2.4 Penelitian Terdahulu tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Program Pendidikan
