50 hubungan negatif dan signifikan antara kematangan emosi dengan perilaku
agresi pada mahasiswa. Semakin tinggi kematangan emosi maka akan semakin rendah perilaku agresi, sebaliknya semakin rendah kematangan emosi
maka akan semakin tinggi perilaku agresi, sumbangan efektif variabel kematangan emosi terhadap perilaku agresi sebesar 82 sedangkan sisanya
18 kemungkinan masih ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi perilaku agresi selain faktor kematangan emosi seperti kontrol diri, religiusitas,
kecerdasan emosional dan pengaruh media. 3. Penelitian kuantitatif yang dilakukan oleh Taufiana C. Muna dan Bambang
Sutjiroso dari Universitas Negeri Yogyakarta dengan judul “Pengaruh
Profesionlisme Guru Mata Pelajaran Produktif dan Karakteristik Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan Teknik Bangunan SMK Negeri 2
Yogyakarta ” pada tahun 2012 dengan sampel sebanyak 20 guru mata
pelajaran produktif dan 72 siswa, mengatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan sebesar 7,2 dengan sumbangan efektif antara profesionalisme
guru mata pelajaran produktif dan karakteristik siswa terhadap prestasi belajar siswa jurusan teknik bangunan SMK Negeri 2 Yogyakarta.
D. Hipotesis Penelitian
1. Ha: Terdapat pengaruh perilaku agresif terhadap karakter siswa SMK Negeri 3 Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri ?
Ho: Tidak terdapat pengaruh perilaku agresif terhadap karakter siswa SMK Negeri 3 Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri ?
51 2. Ha: Terdapat pengaruh iklim sekolah terhadap karakter siswa SMK Negeri 3
Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri ? Ho: Tidak terdapat pengaruh iklim sekolah terhadap karakter siswa SMK
Negeri 3 Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri ? 3. Ha: Terdapat kematangan emosional terhadap karakter siswa SMK Negeri 3
Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri ? Ho: Tidak terdapat pengaruh kematangan emosional terhadap karakter siswa
SMK Negeri 3 Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri ? 4. Ha: Terdapat pengaruh perilaku agresif, iklim sekolah dan kematangan
emosional terhadap karakter siswa SMK Negeri 3 Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri ?
Ho: Tidak terdapat pengaruh perilaku agresif, iklim sekolah dan kematangan emosional terhadap karakter siswa SMK Negeri 3 Wonosari Program
Keahlian Elektronika Industri ?
52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah expost facto, merupakan penelitian yang dilakukan untuk meneliti suatu peristiwa yang sudah terjadi, kemudian
merunut kebelakang mengenai faktor-faktor yang dapat menyebabkan timbulnya kejadian tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pendekatan kuantitatif karena data yang didapat memungkinkan digunakan teknik analisis statistik.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat atau lokasi penelitan berada di SMK Negeri 3 Wonosari yang menyelenggarakan Program Keahlian Elektronika Industri. Lokasi dipilih
berdasarkan purposive sampling yaitu dengan pertimbangan belum banyak dilakukan penelitian dan peneliti melakukan praktik mengajar di SMK Negeri 3
Wonosari, jalan Pramuka Tawarsari Wonosari, Gunung Kidul, kode pos 55812 nomer telepon 0274 39450. Waktu penelitian adalah antara bulan Agustus
sampai September 2013.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi menurut Sugiyono 2010: 117 sebagai subyek atau obyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan peneliti untuk
dipelajari kemudian ditarik kesimpulan. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 3 Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri tahun
