Uji Normalitas Uji Linieritas Uji Multikolinieritas

87 Berdasarkan gambar 11, dapat diketahui bahwa dari sampel 91 siswa kelas XII SMK Negeri 3 Wonosari Program Keahlian Elektronika Industri tahun ajaran 20132014 sebanyak 72 anak 79 berada pada kategorisasi karakter yang sangat tinggi, 19 anak 21 berada pada kategorisasi karakter yang tinggi, 0 anak 0 berada pada kategorisasi karakter yang rendah dan sebanyak 0 anak 0 berada pada kategorisasi karakter yang sangat rendah. Data tersebut menunjukan kecenderungan karakter siswa berada pada kategorisasi sangat tinggi.

B. Pengujian Persyaratan Analisis

Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji asumsi atau prasyarat hipotesis. Asumsi yang harus terpenuhi dalam teknik korelasi product moment adalah uji normalitas, uji linieritas dan uji multikolinearitas. Rincian data hasil penelitian dapat dilihat pada Lampiran 6.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan menggunakan teknik kolmogorof smirnov test pada taraf signifikansi Asymsp. Sig. sebesar 5 atau 0,05. Ringkasan hasil uji normalitas pada masing-masing variabel penelitian adalah sebagai berikut. Tabel 29. Hasil Uji Normalitas No. Variabel Notasi Asymp.Sig Ket. 1 Perilaku Agresif X 1 0,670 Normal 2 Iklim Sekolah X 2 0,683 Normal 3 Kematangan Emosional X 3 0,716 Normal 4 Karakter Y 0,641 Normal Berdasarkan ringkasan hasil uji normalitas di atas, diperoleh data bahwa nilai Asymp. Sig. pada masing-masing variabel yaitu sebesar 0,670 perilaku agresif, 88 0,683 iklim sekolah, 0,716 kematangan emosional dan 0,641 karakter lebih besar dari taraf signifikansi 5 0,05, maka kesimpulannya adalah semua variabel penelitian berdistribusi normal.

2. Uji Linieritas

Ringkasan hasil uji linieritas pada masing-masing variabel bebas dengan terikat pada penelitian ini adalah sebagai berikut. Tabel 30. Hasil Uji Linieritas Variabel Df F hitung F tabel 0,05 Deviation from Linearity Ket. Perilaku agresif X 1 dengan KarakterY 33;56 1,248 1,643 0,229 Linier Iklim Sekolah X 2 dengan Karakter Y 18;71 1,015 1,751 0,454 Linier Kematangan Emosional X 3 dengan Karakter Y 23;66 1,451 1,694 0,122 Linier Berdasarkan tabel 30, ringkasan hasil uji linieritas, semua koefisien deviation from linearity variabel bebas yang berhubungan dengan variabel terikat adalah lebih besar dari taraf signifikansi 5 dan F hitung lebih kecil dari F tabel F hitung F tabel . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua hubungan antara variabel bebas dan terikat dalam penelitian ini adalah linier.

3. Uji Multikolinieritas

Ringkasan hasil uji multikolinieritas pada masing-masing variabel bebas pada penelitian ini adalah sebagai berikut. Tabel 31. Hasil Uji Multikolinieritas Variabel Tolerance TOL Variance Inflation Factor VIF Ket. Perilaku Agresif 0,920 1,087 Tidak Terjadi Multikolinieritas Iklim Sekolah 0,746 1,341 89 Variabel Tolerance TOL Variance Inflation Factor VIF Kematangan Emosional 0,748 1,337 Tidak Terjadi Multikolinieritas Berdasarkan tabel 31. terlihat nilai TOL tidak ada yang lebih kecil dari 0,10 0,10 dan VIF tidak ada yang lebih besar dari 10 10 untuk masing-masing variabel bebas. Maka dapat disimpulkan variabel bebas perilaku agresif X 1 , iklim sekolah X 2, dan kematangan emosional X 3 tidak terjadi gejala multikolinieritas, sehingga dapat dilanjutkan untuk pengujian hipotesis.

C. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGARUH BUDAYA SEKOLAH TERHADAP PERILAKU AGRESIF SISWA.

0 6 46

PENGARUH LINGKUNGAN PRAKTIK DAN SIKAP KERJA SISWA TERHADAP KESADARAN KESELAMATAN KERJA PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 0 123

PENGARUH KREATIVITAS, KEPRIBADIAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KUALITAS TUGAS PRAKTIK SISWA PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK DI KULON PROGO.

1 2 121

Pengaruh Motivasi Belajar Serta Sarana Prasarana Pembelajaran Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Kompetensi Keahlian Elektronika Industri di SMK N 2 Wonosari.

0 4 197

PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN SELF EFFICACY TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA SISWA PROGRAM KEAHLIAN JASA BOGA DI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 1 155

PENGARUH BERPIKIR KRITIS, KECAKAPAN SOSIAL, DAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF TERHADAP MOTIVASI BERTECHNOPRENEURSHIP SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

12 78 180

HUBUNGAN IKLIM BELAJAR DAN LOCUS OF CONTROL DENGAN KARAKTER SISWA SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 126

PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI TERHADAP PERILAKU CYBERBULLYING SISWA PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

2 7 188

PENGARUH KECERDASAN SPASIAL, PEMANFAATAN SARANA GAMBAR TEKNIK, DAN KOMPETENSI KOGNITIF GAMBAR TEKNIK TERHADAP KUALITAS GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 0 191

PROFIL KOMPETENSI SISWA PROGRAM KEAHLIAN TATA BOGA SMK NEGERI 3 WONOSARI DALAM PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) DI HOTEL.

2 2 163