Peran Guru dalam Pembelajaran

lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap motivasi belajar mahasiswa prodi pendidikan administrasi perkantoran FE UNY dengan koefisien korelasi sebesar 0,384 dan harga F hitung F tabel 9,532 3,09 dengan sumbangan relatif sebesar 25,873. Persamaan penelitian sekarang dengan penelitian terdahulu adalah pada variabel terikat yang menjadi fokus penelitian yaitu Motivasi Belajar. Perbedaannya terdapat pada variabel-variabel bebas yang diduga mempunyai pengaruh terhadap Motivasi Belajar, pada penelitian sekarang yaitu Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam Pembelajaran, sedangkan pada penelitian terdahulu yaitu Kondisi Mahasiswa dan Lingkungan Belajar. 2. Penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Khotibul Umam 2012 yang berjudul “Pengaruh Peran Guru, Pendidikan Karakter Moral dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Pesantren Raudlatul Ulum G uyangan Trangkil Pati”, yang menunjukkan hasil bahwa adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Peran Guru, Pendidikan Karakter dan Dukungan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar siswa di Sekolah Pesantren Raudlatul Ulum Guyangan Trangkil Pati. Hal ini dibuktikan bahwa variabel Peran Guru mempunyai koefisien regresi b1 sebesar 0,182 dan nilai signifikansi sebesar 0,021 p0,05, Pendidikan Karakter mempunyai koefisien regresi b2 sebesar 0,250 dan nilai signifikansi sebesar 0,030 p0,05, Dukungan Orang Tua mempunyai koefisien regresi sebesar 0,158 dan nilai signifikansi sebesar 0,040 p0,05 dan sementara itu secara bersama-sama ketiga variabel tersebut mempunyai koefisien regresi sebesar 0,265 dan nilai signifikansi sebesar 0,001 p0,05. Persamaan penelitian sekarang dengan penelitian terdahulu adalah pada variabel bebas yang diuji yaitu Peran Guru dan Pendidikan Karakter. Perbedaannya terletak pada variabel bebas lain yang diuji pada penelitian terdahulu yaitu Dukungan Orang Tua dan variabel terikat yang dipengaruhi pada penelitian sekarang yaitu Motivasi Belajar sedangkan pada penelitian terdahulu Prestasi Belajar. 3. Penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Daniyati 2013 yang berjudul “Peran Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Kewirausahaan di SMK N 7 Yogyakarta”, yang menunjukkan hasil bahwa peran guru meliputi mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih mengalami adanya perubahan yang efektif, dalam melatih kepercayaan diri siswa, permodalan, bahan ajar, praktik kewirausahaan dan peka terhadap lingkungan. Motivasi yang diberikan guru berupa semangat, perhatian dan contoh kegiatan kewirausahaan kepada masing-masing siswa untuk mampu menjadi seorang wirausaha. Persamaan penelitian sekarang dengan penelitian terdahulu adalah pada variabel yang diduga mempengaruhi yaitu Peran Guru dalam Pembelajaran. Perbedaannya terletak pada jumlah variabel yang diteliti, pada penelitian sekarang terdapat tiga variabel terdiri dari dua variabel bebas dan satu variabel terikat, sedangkan pada penelitian terdahulu hanya terdapat satu variabel. C. Kerangka Pikir 1. Pengaruh Karakter Generasi Z terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20152016. Karakter merupakan hal pokok yang pasti dimiliki oleh setiap orang siswa yang menjadikan seseorang tersebut memiliki sifat dan sikap atau ciri khas tertentu yang berbeda satu dengan lainnya. Karakter Generasi Z merupakan karakter yang dimiliki oleh orang yang lahir pada tahun 1995-2010 dimana saat ini mereka adalah orang- orang yang kebanyakan sedang duduk di bangku sekolah menengah atas. Dengan kemampuan teknologi yang lebih mahir dan lebih maju juga sangat mempengaruhi dalam Motivasi Belajar, karena anak yang termasuk dalam Generasi Z dapat memanfaatkan perkembangan teknologi untuk mencari sebanyak-banyaknya sumber belajar. 2. Pengaruh Peran Guru dalam Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20152016. Guru merupakan faktor penting dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Dengan peran, tanggung jawab, dan pengalaman yang dimilikinya guru diharapkan mampu menjadi pengajar, pendidik, sekaligus pembimbing siswanya, karena semakin aktif dan tinggi Peran Guru dalam Pembelajaran, maka semakin tinggi pula Motivasi Belajar siswa. 3. Pengaruh Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam Pembelajaran secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20152016. Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam Pembelajaran merupakan faktor penting dalam Motivasi Belajar, keduanya mempunyai peranan yang strategis dalam menentukan kualitas siswa. Kedua faktor tersebut merupakan hal yang tidak bisa dilepaskan dari Motivasi Belajar siswa, karena keduanya memiliki pengaruh besar terhadap Motivasi Belajar, yaitu semakin tinggi Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam Pembelajaran, maka semakin tinggi pula Motivasi Belajar siswa.