Peran Guru dalam Pembelajaran, maka semakin tinggi pula Motivasi Belajar siswa.
3. Pengaruh Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam Pembelajaran
secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20152016.
Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam Pembelajaran merupakan faktor penting dalam Motivasi Belajar, keduanya
mempunyai peranan yang strategis dalam menentukan kualitas siswa. Kedua faktor tersebut merupakan hal yang tidak bisa dilepaskan dari
Motivasi Belajar siswa, karena keduanya memiliki pengaruh besar terhadap Motivasi Belajar, yaitu semakin tinggi Karakter Generasi Z
dan Peran Guru dalam Pembelajaran, maka semakin tinggi pula Motivasi Belajar siswa.
Gambar 1. Kerangka Pikir
KARAKTER GENERASI Z
1. Memahami
dan mampu
menggunakan pelbagai macam teknologi
2. Senang bersosialisasi
3. Merupakan seseorang yang
multitasking 4.
Memiliki ambisi besar untuk sukses
5. Cenderung
praktis dan
berperilaku instan 6.
Cinta kebebasan dan memiliki percaya diri tinggi
7. Cenderung menyukai hal yang
detail 8.
Berkeinginan besar untuk mendapatkan pengakuan
9. Digital
dan teknologi
informasi
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
1. Inspirator
2. Informator
3. Organisator
4. Motivator
5. Inisiator
6. Fasilitator
7. Pembimbing
8. Demonstrator
9. Pengelola Kelas
10. Mediator
11. Evaluator
12. Korektor
13. Supervisor
MOTIVASI BELAJAR 1.
Tekun dalam menghadapi tugas 2.
Ulet menghadapi kesulitan 3.
Menunjukkan minat terhadap masalah akuntansi 4.
Senang bekerja mandiri 5.
Cepat bosan pada aktivitas yang rutin 6.
Dapat mempertahankan pendapatnya 7.
Senang mencari dan memecahkan masalah
D. Paradigma Penelitian
Untuk menjelaskan kerangka pikir yang telah dijelaskan di atas, maka dapat digambarkan dalam sebuah paradigma penelitian sebagai
berikut: r
1 2
R
2
r
2 2
Gambar 2. Paradigma Penelitian
Keterangan :
X
1
= Karakter Generasi Z X
2
= Peran Guru dalam Pembelajaran Y
= Motivasi Belajar r
1
= Pengaruh Karakter Generasi Z dengan Motivasi Belajar r
2
= Pengaruh Peran Guru dalam Pembelajaran dengan Motivasi Belajar R
= Pengaruh Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam Pembelajaran secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar
X
1
X
2
Y
E. Hipotesis Penelitian
Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data
yang terkumpul. Hipotesis akan diuji di dalam penelitian dengan pengertian bahwa uji statistik selanjutnya yang akan membenarkan atau
menolaknya. Untuk menguji kebenaran penelitian maka diajukan hipotesa sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif Karakter Generasi Z terhadap Motivasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20152016.
2. Terdapat pengaruh positif Peran Guru dalam Pembelajaran terhadap
Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20152016.
3. Terdapat pengaruh positif Karakter Generasi Z dan Peran Guru dalam
Pembelajaran secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Tahun
Ajaran 20152016.
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Godean. Waktu Penelitian dilaksanakan pada bulan Desember 2015
sampai dengan Januari 2016.
B. Jenis Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat ex-postfacto, karena data yang diperoleh adalah data hasil dari peristiwa yang sudah
berlangsung dan telah ada pada responden tanpa memberikan perlakuan atau manipulasi terhadap variabel yang diteliti Suharsimi Arikunto, 2010:
17. Penelitian ex-postfacto dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dengan maksud mengungkap pengaruh variabel-variabel bebas
dengan variabel terikat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kausal komparatif,
karena penelitian
ini bertujuan
untuk mengetahui
kemungkinan adanya hubungan sebab akibat dengan cara tertentu berdasar atas pengamatan terhadap akibat yang ada. Kemudian mencari kembali
faktor yang diduga menjadi penyebabnya, melalui pengumpulan data Suharsimi Arikunto, 2010: 121.
C. Variabel Penelitian
Menurut Suharsimi 2010: 161 “Variabel penelitian adalah objek
penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian”. Variabel penelitian dapat dibedakan menurut kedudukan dan jenisnya yaitu variabel
terikat dan variabel bebas. Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Adapun variabel dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut: 1.
Variabel terikat yaitu Motivasi Belajar Akuntansi Y 2.
Variabel bebas yaitu: a.
Karakter Generasi Z X
1
b. Peran Guru dalam Pembelajaran X
2
D. Definisi Operasional
1. Motivasi Belajar
Motivasi Belajar merupakan keseluruhan daya penggerak yang ada dalam diri seseorang yang menimbulkan kegiatan dan memberikan
arah, sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. Indikator dari motivasi belajar tersebut adalah tekun dalam menghadapi tugas, ulet
menghadapi kesulitan, menunjukkan minat terhadap masalah akuntansi, senang bekerja mandiri, cepat bosan pada aktivitas yang
rutin, dapat mempertahankan pendapatnya, dan senang mencari dan memecahkan masalah. Variabel Motivasi Belajar akan diungkap
dengan menggunakan angket. 2.
Karakter Generasi Z Karakter Generasi Z merupakan perilaku dan kepribadian yang
dimiliki oleh orang-orang Generasi Z, yaitu orang-orang yang lahir pada kurun waktu sejak tahun 1995 sampai tahun 2010. Karakter
Generasi Z tersebut memiliki indikator antara lain memahami dan
mampu menggunakan
pelbagai macam
teknologi, senang
bersosialisasi, merupakan seseorang yang multitasking, memiliki ambisi besar untuk sukses, cenderung praktis dan instan, cinta
kebebasan, dan memiliki percaya diri yang tinggi, cenderung menyukai detail, ingin mendapat pengakuan, digital dan teknologi
informasi. Variabel Karakter Generasi Z yang mempengaruhi Motivasi Belajar Akuntansi akan diungkap dengan menggunakan angket.
3. Peran Guru dalam Pembelajaran
Peran Guru dalam Pembelajaran merupakan segala sesuatu yang menjadi tugas utama seorang guru untuk memberikan transfer nilai dan
ilmu pengetahuan kepada siswanya melalui proses kegiatan belajar mengajar. Peran Guru dalam Pembelajaran memiliki indikator yakni
guru sebagai inspirator, informator, organisator, motivator, inisiator, fasilitator, pembimbing, demonstrator, pengelola kelas, mediator,
evaluator, korektor, dan sebagai supervisor. Variabel Peran Guru dalam Pembelajaran yang mempengaruhi Motivasi Belajar Akuntansi
akan diungkap dengan menggunakan angket.
E. Populasi Penelitian
Populasi menurut Sugiyono 2010: 61 adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan menurut Suharsimi 2010:
173 populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Apabila seseorang
