jawaban berskala likert. Rentang skala yang disediakan yaitu 1- 4 dengan jawaban skala 1 sangan kurang baik, 2 kurang baik, 3 baik, 4 sangat baik. Validasi
produk dilakukan oleh ahli pembelajaran IPA, ahli Bahasa dan guru kelas III. Ada dua kuesioner yang akan di validasi yaitu, kuisioner perangkat pembelajaran dan
kuesioner modul pembelajaran. Kuesioner perangkat pembelajaran berisi pernyataan yang berjumlah 20 butir, sedangkan kuesioner modul penilaian modul
pembelajaran berisi 32 butir pernyataan. Berikut adalah aspek yang dinilai dalam validasi produk yang disajikan dalam tabel 3.6 dan 3.7.
Tabel 3.6 Aspek Penilaian Perangkat Pembelajaran
No Aspek yang dinilai
1. Indikator
2. Tujuan
3. Materi
4. Media dan sumber belajar
5. Skenario kegiatan pembelajaran
6. Penilaiaan hasil belajar
Tabel 3.7 Aspek Penilaiaan Modul Pembelajaran
No Aspek yang dinilai
1. Tujuan dan pendekatan
2. Desain dan pengorganisasian
3. Isi
4. Topik
5. Metodologi
6. Bahasa
3.5.3.3 Instrumen Validasi Siswa
Instrumen validasi siswa berupa kuesioner dilakukan untuk mengetahui kualitas dan pengaruh modul pembelajaran setelah digunakan oleh siswa.
Kuesioner validasi siswa berupa kuesioner tertutup dengan pilihan jawaban berskala likert. Rentang skala yang disediakan yaitu 1- 4 dengan jawaban skala 1
sangat tidak baik, 2 tidak baik, 3 baik, 4 sangat baik. Kuesioner validasi siswa dilakukan oleh siswa kelas III yang sudah mengguakan modul
pembelajaran. Kuesioner berisi pernyataan yang berjumlah 12 butir. Adapun
instrumen kuesioner validasi siswa dapat dilihar pada tebel 3.8 Tabel 3.8 Instrumen Kuesioner Validasi Siswa
No Pertanyaan
skor Komentar
1 2
3 4
1. Saya memahami bahasa yang
digunakan pada
modul pembelajaran
2. Saya memahami dengan jelas
langkah kegiatan pembelajaran 3.
Ukuran dan jenis huruf pada modul pembelajaran dapat saya
bacaa dengan jelas 4.
Gambar pada
modul pembelajaran
membuat saya
menjadi jelas dan tertarik dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
5. Warna yang ada pada modul
pembelajaran membuat
saya tertarik dan membuat saya
semangat untuk uji coba. 6.
Tampilan pada
modul pembelajaran
membuat saya
tertarik untuk
menemukan pengetahuan sendiri dan tidak
membosankan. 7.
Isi yang disajikan dalam modul pembelajaran
membuat saya
mandiri. 8.
Dengan modul pembelajaran membuat saya lebih aktif dalam
pembelajaran. 9.
Modul pembelajaran
meningkatkan rasa ingin tahu saya.
10. Modul pembelajaran membuat
saya lebih aktif dalam mencari tahu pada saat melakukan uji
coba.
11. Modul pembelajaran membuat
saya mencari,
menemukan sendiri masalah dan kesimpulan
dari kegiatan uji coba yang berkaitan dengan lingkungan.
12. Modul pembelajaran membantu
saya dalam
memecahkan masalah saat melakukan uji coba
No Pertanyaan
skor Komentar
1 2
3 4
Jumlah Skor
3.6 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif merupakan data yang menunjukkan kualitas atau mutu
sesuatu yang ada, baik keadaan proses, peristiwakejadian dan lainnya yang dinyatakan dalam bentuk pernyataan atau berupa kata-kata Widoyoko, 2012: 18.
Data kuantitatif merupakan data yang berwujud angka-angka sebagai hasil observasi atau pengukuran Widoyoko, 2012: 21. Berikut pembahasan dari
masing-masing teknik analisis.
3.6.1 Data kualitatif
Data kualitatif diperoleh berupa kritik dan saran yang dikemukakan oeleh ahli IPA, ahli Bahasa, guru dan siswa yang dikumpulkan untuk memperbaiki
produk pengembangan perangkat dan modul pembelajaran. Selain itu, data juga dapat diperoleh dari komentar terhadap kuesioner yang disebarkan. Adapun
komentar tersebut diperoleh dari komentar para pakar yang akan memberikan masukkan terhadap kelayakan perangkat dan modul pembelajaran. Data juga
dapat diperoleh dari hasil pengamatan peneliti selama proses uji coba berupa hasil observasi, hasil kajian dari penggunaan modul pembelajaran, dan dari hasil
refleksi siawa. Data yang diperoleh kemudian dianalsis sebagai pedoman untuk memperbaiki kualitas dan mengetahui kelayakan prosuk.
3.6.2 Data kuantitatif
Data kuantitatif diperoleh dari hasil kuesioner analisis kebutuhan guru, kebutuhan siswa, validasi produk oleh ahli IPA dan bahasa, serta kuesioner
