Prosedur Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
Tabel 6 Norma Penggolongan Kategorisasi
Persepsi Siswa terhadap Usaha Guru Meningkatkan motivasi belajar siswa NormaKriteria Skor
Kategori
+ 1,5 X Sangat Positif
+ 0,5 X + 1,5 Positif
- 0,5 X + 0,5 Cukup Positif
- 1,5 X - 0,5 Kurang Positif
X - 1,5
Sangat Kurang Positif
Keterangan: X maksimum teoritik
: Rata-rata Skor total tertinggi X minimum teoritik
: Rata-rata Skor total terendah σ
: Standar deviasi,yaitu luas jarak rentangan yang dibagi dalam 6
satuan deviasi sebaran µ : Mean teoritik, yaitu rata-rata teoritis
dari skor maxsimum Kategori tersebut menjadi patokan dalam menentukan tinggi rendahnya persepsi
siswa terhadap usaha guru meningkatkan motivasi belajar. Kategorisasi subyek penelitian diperoleh melalui perhitungan dengan jumlah item 46 sebagai
berikut: X maksimum teoritik : 46 x 4 = 184
X minimum teoritik : 46 x 1 = 46 Luas jarak
: 184 – 46 = 138
: 138 : 6 = 23 µ
: 184+ 46 : 2 = 115 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
penentuan kategorisasi setelah dilakukan perhitungan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 7 Kategori Skor Persepsi Siswa Terhadap Usaha Guru dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Perhitungan Skor Item
Rerata Skor Kategori
+ 1,5 X X 149,5
Sangat Positif + 0,5 X + 1,5 126,5 X 149,5
Positif - 0,5 X + 0,5 103,5 X 126,5
Cukup Positif - 1,5 X - 0,5
80,5 X 103,5
Kurang Positif X
- 1,5 X
80,5 Sangat Kurang
Positif Kategorisasi ini digunakan sebagai acuan atau norma dalam
mengelompokkan subyek dalam kategorisasi atau skala persepsi siswa terhadap usaha guru meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VII
SMP . Selanjutnya kategorisasi butir-butir item penelitian diperoleh
melalui perhitungan n = 50 sebagai berikut : X maksimum teoritik
: 50 x 4 = 200 X minimum teoritik
: 50 x 1 = 50 Luas jarak
: 200 – 50 = 150
: 150 : 6 = 25 µ
: 200 + 50 : 2 = 125
Jadi penentuan kategorisasi butir-butir item setelah dilakukan perhitungan dapat dilihat pada tabel berikut ini.