dan Prestasi Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas IV A SD Negeri Denggung.
Model pebelajaran ini diterapkan pada mata pelajaran IPA KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menyanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain dan KD 3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peneliti mencoba melakukan suatu
penelitian tindakan kelas guna meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD. Sebagai tindak lanjut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan
mengangkat judul “Peningkatan Keaktifan Dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V B SD Negeri Tlacap Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD ”. Diharapkan melalui upaya perbaikan pembelajaran ini dapat
meningkatkan keaktifan serta prestasi belajar siswa.
1.2 Batasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada keaktifan serta prestasi belajar IPA di kelas V B SD Negeri Tlacap yang masih di bawah kriteria dengan KI 3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menyanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain serta KD 3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat diatasi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah:
1.3.1 Bagaimana upaya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap tahun pelajaran 20152016 melalui penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe STAD? 1.3.2 Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan keaktifan belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap tahun pelajaran 20152016 dari skor rata-rata 48,8 rendah menjadi 75
tinggi? 1.3.3 Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap tahun pelajaran 20152016 dari nilai rata-rata 66,97 menjadi 70 dan dari
persentase ketuntasan 46 menjadi 70 ?
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah: 1.4.1 Untuk mendeskripsikan upaya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar
IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap tahun pelajaran 20152016 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
1.4.2 Untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap tahun pelajaran 20152016 melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dari skor rata-rata 48,8 rendah menjadi 75 tinggi. 1.4.3 Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri
Tlacap tahun pelajaran 20152016 dari nilai rata-rata 66,97 menjadi 70 dan dari persentase ketuntasan 46 menjadi 70.
1.5 Manfaat Hasil Penelitian
