1.4.2 Untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap tahun pelajaran 20152016 melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dari skor rata-rata 48,8 rendah menjadi 75 tinggi. 1.4.3 Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri
Tlacap tahun pelajaran 20152016 dari nilai rata-rata 66,97 menjadi 70 dan dari persentase ketuntasan 46 menjadi 70.
1.5 Manfaat Hasil Penelitian
Manfaat dari penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut:
1.5.1 Bagi peneliti Merupakan sebuah pengalaman dapat menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap.
1.5.2 Bagi guru Memberikan contoh PTK tentang bagaimana upaya peningkatan keaktifan
dan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
1.5.3 Bagi sekolah Menambah koleksi kepustakaan karya ilmiah guru yang berupa hasil PTK
tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap.
1.5.4 Bagi peneliti lain Memberikan referensi hasil PTK tentang peningkatan keaktifan dan
prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
1.6 Definisi Operasional
Definisi operasional beberapa istilah dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
1.6.1 Keaktifan Belajar Keaktifan belajar adalah segala kegiatan yang dilakukan siswa di kelas
saat mengikuti proses pembelajaran meliputi mencari informasi dan sumber belajar untuk pemecahan masalah, menulis penjelasan guru,
kerjasama dengan teman, mengajukan dan menjawab pertanyaan, melaporkan hasil diskusi secara lisan, menulis hasil laporan diskusi
dengan berkelompok. 1.6.2 Prestasi Belajar
Prestasi belajar mencakup aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperoleh setelah mengikuti proses pembelajaran.
1.6.3 Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam IPA merupakan pengetahuan terapan yang
dimasukkan pada mata pelajaran wajib dalam kurikulum untuk mencapai tujuan pendidikan dan bertujuan agar mengembangkan individu-individu
yang melek ilmu, yang meliputi pengetahuan tentang usaha ilmiah dan aspek-aspek fundamental tentang IPA.
1.6.4 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah salah satu model
pembelajaran kooperatif yang memiliki ciri khas dari model pembelajaran kooperatif yang lain yaitu setiap individu bekerja untuk memenuhi capaian
tim serta pembelajaran yang menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu
dalam menguasai materi pelajaran secara maksimal. Adapun langkah- langkahnya sebagai berikut: 1 penyampaian tujuan, 2 pembagian
kelompok, 3 presentasi guru tentang materi, 4 kegiatan belajar, 5 evaluasi, 6 pemberian penghargaan.
9
BAB II LANDASAN TEORI
