commit to user 23
3 Mengatasi ruang, waktu dan daya indera objek yang besar dapat
dikecilkan, yang bergerak cepat dapat diperlambat, lambat dapat menjadi cepat, kejadian lampau dapat ditampilkan lagi.
4 Mengaktifkan siswa dalam belajar belajar lebih bergairah, terjadi
interaksi antar siswa dan interaksi siswa dengan lingkungan serta memungkinkan siswa belajar secara sendiri.
5 Menyeragamkan pemahamanpersepsi siswa terhadap materi yang
dipelajari menggunakan media. Adapun Levie dan Lentz dalam Azhar Arsyad 2007: 16
mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya media visual, yaitu fungsi: 1 fungsi atensi; 2 fungsi afektif; 3 fungsi kognitif; 4 fungsi
kompensatoris.Menurut pendapat lain dari Seomarsono 2007: 70 mengemukakan
media pembelajaran
adalah untuk
meningkatkan, mempertinggi kegiatan belajar mengajar.
Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa fungsi media pembelajaran adalah sebagai sarana yang dapat membangkitkan motivasi,
keinginan, minat baru dan menimbulkan rangsangan belajar, bahkan membawa pengaruh psikologis terhadap siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
c. Kriteria Pemilihan Media
Salah satu penyebab mengapa orang memilih media adalah untuk memenuhi kebutuhan atau mencapai tujuan yang diinginkan. Sekiranya sutu
media yang ada telah sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai, maka media tersebut dapat dimanfaatkan.Pendapat secara singat tentang kriteria pemilihan
media pembelajaran dalam buku Arif S. Sadiman 1993: 85 mengatakan bahwa pemilihan media tidak terlepas dari konteksnya bahwasanya media
merupakan komponen dari sistem instruksional secara keseluruhan. Selain pendapat diatas pendapat lain menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai dalam
Syaiful Bahri dan Aswan Zain 2002: 150 mengemukakan rumusan pemilihan media dengan kiteria sebagai berikut: 1 ketepatannya dengan tujuan-tujuan
pembelajaran, artinya media pembelajaran dipilih atas dasar tujuan-tujuan
commit to user 24
pembelajaran yang tealah ditetapkan, 2 dukungan terhadap isi materi pembelajaran, artinya materi pelajaran yang sifatnya fakta, prinsip, konsep dan
generalisasi sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami, 3 kemudahan dalam memperoleh media, artinya media yang diperlukan mudah
diperoleh setidak-tidaknya mudah untuk dibuat oleh guru pada waktu pembelajaran, 4 keterampilan guru dalam menggunakan apapun jenis media
yang diperlukan syarat utama adalah guru dapat menggunakannya dalam proses pembelajaran. Nilai dan manfaat yang diharapkan bukan pada medianya
akan tetapi dampak dari penggunaannya dalam interaksi bagi siswa selam proses pembelajaran berlangsung, 5 sesuai dengan taraf berfikir siswa,
memilih media pembelajaran harus sesuai dengan taraf berfikir siswa. Faktor-faktor
dalam kriteriapemilihan
media yang
harus dipertimbangkan antara lain: 1 Karakteristik siswa; 2 Strategi belajar
mengajar; 3 Organisasi kelompok belajar; 4 Alokasi waktu dan sumber; 5 Serta prosedur penilaian.Pendapat tersebut didukung dari pendapat Basuki
Wibawa 2009: 99 bahwa alasan orang memilih media adalah untuk memenuhi kebutuhan atau mencapai tujuan yang diinginkan.Dengan demikian
pemilihan media dapat bermanfaat sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pemilihan media harus sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
Dick dan Carey dalam Basuki Wibawa dan Farida Mukti 2001: 100 mengemukakan beberapa kriteria yang perlu dipertimbangkan dalam memilih
media, adalah: 1 Tujuan; 2 Karakter Media; 3 Alokasi Waktu; 4 Ketersediaan; 5 Efektivitas; 6 Kompatibilitas.
1 Tujuan
Kalau yang ingin diajarkan adalah suatu proses, media gerak seperti video, film atau TV merupakan pilihan yang sesuai.sedangkan
kalau yang ingin diajarkan adlah suatu keterampilan dalam menggunakan alat tertentu, maka benda sesungguhnya atau mock ip-nya merupakan
pilihan yang sesuai. Kalau tujuannya hanya ingin memperkenalkan faktor atau konsep tertentu, maka media foto, slide, atau realita mungkin
merupakan pilihan yang tepat.
commit to user 25
2 Karakteristik Siswa
Dalam pemilihan media harus memperhatikan berapa jumlah siswanya, dimana lokasi atau tempat media tersebut digunakan, gaya
dalam belajarnya, serta berbagai karakteristik lainnya yang mempengaruhi pemilihan media.
3 Karakteristik Media
Dalam pemilihan media perlu mempertimbangkan kelebihan dan keterbatasan masing-masing media itu. Media foto misalnya tentu kurang
sesuai untuk mengajarkan gerakan. Sebaliknya media TV akan terlalu mahal untuk mengajarkan fakta yang tak bergerak yang dapat dijelaskan
menggunakan slide. 4
Alokasi Waktu Dalam hal ini perlu memperhatikan masalah tentang waktu untuk
kegiatan perancangan, pengembangan, pengadaan ataupun penyajian cukup tidakkah. Semua hal ini menjadi bahan pertimbangan dalam
memilih media. 5
Ketersediaan Ketersediaan media yang di sekolah atau memungkinkan guru
untuk mendesain sendiri media yang akan digunakan, merupakan hal perlu dipertimbangkan.
6 Efektivitas
Perlu diperhatikan efektif tidakkah penggunaan media apabila secara sistematis disesuaikan dengan tujuan yang telah ditetapkan,
merupakan hal yang harus dipertimbangkan. 7
Kompatibilitas Harus diperhatikan apakah dalam penggunaan media sesuai
dengan norma-norma yang berlaku, tersediakah sarana penunjang suku cadang dsb dalam pengoperasiannya, praktis dan luweskah dalam
penggunaanya, semua unsur tersebut perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media.
8 Biaya
commit to user 26
Masalah biaya harus melihat biaya yang akan dikeluarkan dalam pengadaan, pengelolaan, dan pemeliharaan media harus seimbang dengan
hasil yang akan dicapai. Melihat beberapa uraian pendapat diatas dapat ditarik kesimpulan
bahwa kriteria pemilihan media harus dengan pertimbangan seperti melihat tujuan, karakteristik siswa, karakteristik media, alokasi waktu,
ketersediaan, efektivitas, kompatibilitas, biaya.
d. Jenis-jenis Media Pembelajaran
