commit to user 26
Masalah biaya harus melihat biaya yang akan dikeluarkan dalam pengadaan, pengelolaan, dan pemeliharaan media harus seimbang dengan
hasil yang akan dicapai. Melihat beberapa uraian pendapat diatas dapat ditarik kesimpulan
bahwa kriteria pemilihan media harus dengan pertimbangan seperti melihat tujuan, karakteristik siswa, karakteristik media, alokasi waktu,
ketersediaan, efektivitas, kompatibilitas, biaya.
d. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Rudi Brets dalam Asra, dkk 2007: 5-7 mengklasifikasikan media pembelajaran dalam tujuh kalsifikasi, sebagai berikut: 1 media audio visual
diam, seperti: film rangkai suara, halaman suara dan sound slide, 2 media audio semi gerak, seperti: film bersuara, pita video, film pada televise, televise
dan animasi, 3 media visual gerak, seperti: film bisu, 4 media visual diam, seperti: halaman cetak, foto, mikrophon, slide biru, 5 media audio, seperti:
radio dan pita video, 6 media cetak, seperti: buku, modul, bahan ajar mandiri, 7 media semi gerak, seperti: tulisan jauh bersuara. Sedangkan menurut Wina
Sanjaya 2006: 170-171 media pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi beberapa menurut sudut penglihatannya, 1 Dilihat dari sifatnya media dibagi
menjadi: a Media Auditif yaitu media yang hanya didengar saja seperti radio dan rekaman suara, b Media Visual yaitu media yang hanya dapat dilihat saja
seperti Film Slide, Foto, Transparasi, Lukisan, Gambar dan lain-lain, c Media Audio Visual yaitu jenis media yang selain mengandung unsur suara juga
mengandung unsur gambar yang dapat dilihat misalnya rekaman Video, Telavisi dan lain-lain. 2 Jika dilihat dari kemampuan jangkauannya, media
dapat dibagi dalam: a Media yang memiliki daya liput yang luas dan serentak seperti radio dan televise, b Media yang memiliki daya liput yang terbatas
oleh ruang dan waktu seperti Film Slide, Film, Video dan sebagainya. 3 Bila dilihat dari teknik pemakaiannya, media dibagi dalam: a Media diproyeksikan
seperti Film, Slide, Film Strip, Transparasi dan sebagainya, b Media yang tiadak diproyeksikan seperti gambar, foto, lukisan dan sebagainya.
commit to user 27
Adapaun menurut pendapat dari Deni Darmawan, Asra, Cepi Riana 2007: 5-8 menyatakan bahwa media terdiri atas: 1 media visual, 2 media
audi, 3 media audio visual,4 multimedia, 5 media realita. Adapun penjabaran dari macam-macam media diatas menurut Deni,
Asra, Cepi adalah sebagai berikut: 1
Media Visual “Media visual” adalah jenis media yang dituangkan ke dalam simbol-simbol
komunikasi visual yang berkaitan erat dengan indera penglihatan. Simbol- simbol tersebut perlu dipahami benar artinya agar proses penyampaian peasan
dapat berhasil efisien Arif S. Sadiman. 2009: 28. Contoh media visual adalah gambar, foto, diagram, bagan, grafik, sketsa,poster, peta dan lain-lain.
Kelebihan penggunaan dari media visual, antara lain: 1 mengatasi keterbatasan ruang dan waktu karena semua benda, objek atau peristiwa tidak
dapat dibawa ke kelas; 2 merangsang dan mengembangkan kemampuan imajinasi terhadap hal-hal yang sedang disajikan; 3 meningkatkan keaktifan
dan kreatifitas guru untuk dapat menyampaikan materi dalam bentuk gambar. Kekurangan penggunaan dari media visual, antara lain: 1 ukuranya
terbatas untuk kelompok yang besar; 2 memerlukan ketersediaan sumber dan keterampilan, serta kejelian guru untuk dapat memanfatkan.
a Media visual yang tidak diproyeksikan
Media visual yang tidak diproyeksikan adalah media yang sederhana, tidak membutuhkan projectorda alayar untuk memproyeksikan.Media ini
digunakan oleh guru karena lebih mudah pembuatan maupun penggunaannya. Termasuk dalam jenis ini antara lain: gambar mati atau
gambar diam, ilustrasi, karikatur, poster, bagan, diagram, grafik, peta datar, realita dan model, berbagai jenis papan.
b Media visual yang diproyeksikan
Media ini juga merupakan suatu media visual, namun dapat diproyeksikan pada layar melalui suatu pesawat projektor.Media iini terdiri dari dua unsur
yang tidak dapat dipisahkan, yaitu perangkat keras dan perangkat lunak. Media visual ini banyak jenisnya, akan tetapi pada buku ini hanya akan
commit to user 28
ditampilkan beberapa jenis yang banyak digunakan dilapangan. Adapun jenis-jenisnya media yang visual yang diproyeksikan yaitu: Overhead
Projector OHP, Slide film bingkai, Filmstrip film rangkai, Opaque Projector.
Jenis-jenis media yang dapat digolongkan atau diklasifikasikan ke dalam media visual diam antara lain: foto, ilustrasi, flash card, gambar pilihan dan
potongan gambar, film bingkai, film rangkai, transparasi, proyektor, dan tachitoscopes, serta grafik, bagan, diagram, poster, gambar kartun, peta dan
globe. 2
Media Audio Media audio berfungsi untuk menyalurkan pesan audio dari sumber ke
penerima pesan. Pesan yang disampaikan dituangkan dalam lambang-lambang auditif verbal, non verbal maupun kombinasinya. Media audio berkaitan erat
dengan indera pendengaran Basuki dan Farida, 2001: 35. Pendapat yang lain dari Ronald H. Anderson 1987: 127 mengatakan bahwa media audio
merupakan sumber bahan ajaran yang ekonomis, menyenangkan, dan mudah disiapkan untuk digunakan oleh siswa. Sekali dikemas, materi pelajaran serta
urutan penyajiannya jadi tetap, pasti, dan dapat berfungsi sebagai media instruksional untuk belajar sendiri.
Kelebihan media audio menurut pendapat Ronald H. Anderson 1987: 132 antara lain: 1 materi pelajaran sudah tetap, terpatri, dan dapat
direproduksi dalam bentuk yang sama; 2 produksi dan reproduksi sangat ekonomis, dan mudah didistribusikan; 3 peralatan program audio termasuk
yang paling murah dibandingkan dengan media audio-visual lainnya; 4 dengan berbagai teknik perekaman audio, bentuk-bentuk pengajaran
terprogram dapat digunakan untuk pengajaran mandiri, memungkinkan setiap siswa belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing, memberikan penguatan
dan pengetahuan dengan penampilan langsung; 5 untuk bentuk program pengajaran mandiri yang canggih, sudah ada peralatan yang dapat
menyelaraskan visual dengan program audio yang terekam, dan alat yang dapat berhenti sendiri, sehingga siswa berkesempatan untuk berinteraksi dengan
commit to user 29
program tersebut kemudian melanjutkan program jika sudah siap; 6 suasana dan perilaku siswa dapat dipengaruhi melalui penggunaan musik atau suara
latar belakang dan efek suara. Kekurangan media audiomenurut pendapat Ronald H. Anderon 1987:
132-133 antara lain: 1 perlu berhati-hati apabila hanya audio yang digunakan, karena waktu yang lama tanpa memberikan rangsangan visual
dapat menbosankan dan akan mengganggu pengajaran dengan kecepatan sendiri; 2 perbaikan biasanya menuntut diproduksinya rekaman induk baru
dan dibuatnya copy rekaman yang baru. Hal ini akan memakan waktu dan biaya yang besar; 3 masalah pendistribusian akan timbul bila produksi
gambar diselaraskan dengan audio. Hal ini disebabkan oleh adanya keragaman perangkat keras yang ada dan yang digunakan di berbagai tempat latihan.
Pengembangan pelajaran harus mengetahui perlengkapan yang ada untuk disesuaikan dengan perangkat lunaknya software; 4 pengembangan naskah
audio yang baik terutama yang akan digunakan untuk menunjang visual dapat menyita waktu, dan membutuhkan keterampilan-keterampilan khusus; 5 perlu
berkali-kali dalam memperkirakan kecepatan penyajian materi verbal. Seandainya bahan disajikan terlalu cepat, atau pengajaran yang rumit diberikan
terlalu, maka para siswa akan kehilangan jejak atau bingung. Dalam beberapa hal sebaiknya diberikan pengulangan kembali melalui peringatan visual,
misalnya dituliskan kembali dalam perlengkapan buku kerja atau ditampilkan pada gambar diam; 6 siswa dapat menemukan kesulitan dan kebingungan,
bila mereka menggunakan audio dan visual yang diselaraskan tetapi ternyata menyimpang dari keselarasan.
3 Media Audio Visual
Media audio visual adalah jenis media yang menggabungkan unsur suara dan gambar. Penggunaan media audio visual akan lebih baik, apabila
menggunakan unsur gambar gerak. Sebagaimana pendapat Basuki Wibawa 2001: 67 kemampuan akan meningkat lagi apabila audio visual ini
dilengkapi dengan karakteristik gerak. Media audio visual dalam pembelajaran memberikan kelebihan dan kelemahan.
commit to user 30
Kelebihan penggunaan media audio visual, antara lain: 1 memusatkan perhatian dan meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti
pembelajaran, 2 mengatasi keterbatasan waktu dan ruang, 3 menampilkan gambar, suara, dan gerak, 4 menghindari pembelajaran yang verbalistik.
Kekurangan penggunaan media audio visual, antara lain: 1 biaya relatif mahal, 2 memerlukan peralatan yang kompleks dan, 3 memerlukan
keahlian khusus. Jenis-jenis media pembelajaran yang tergolong dalam media audio
visual diam antara lain “slow scan TV”, “Time shared TV”, “TV diam, film
rangkai bersuara, halaman bersuara, dan buku bersuara. Sedang yang tergolong dalam media audio visual gerak adalah film bersuara, pita video,
film TV, TV, Holografi, Video tapes dan gambar bersuara. 4
Multimedia Multimedia adalah media yang dapat menyajikan unsur media secara
lengkap Asra dkk. 2007: 5-14, seperti suara, animasi, video, grafis dan film.Multimedia sendiri sering diidentikkan dengan computer, internet dan
pembelajaran berbasis computer CBI. 5
Media relita Media realita adalah suatu media yang menggunakan benda-benda
nyata seperti apa adanya ataupun aslinya tanpa perubahan. Dengan menggunakan media realita dalam proses pembelajran siswa akan lebih aktif,
dapat mengamati, menangani handle, memanipulasi, mendiskusikan dan akhirnya dapat menjadi alat untuk meningkatkan kemauan siswa untuk
menggunakan sumber-sumber belajar yang serupa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan media realita yang
berupa sedotan atau kelereng.Alasan peneliti menggunakan media realita berupa sedotan atau kelereng dalam penelitian ini karena mudah didapat dan
murah oleh karena itu dapat dijangkau oleh para siswa. Berdasarkan uraian jenis-jenis media diatas, maka media realita
termasuk dalam media visual diam yang tidak diproyeksikan.
commit to user 31
e. Media Realita
