Karakteristik Matematika Tinjauan tentang Matematika

commit to user 10

b. Karakteristik Matematika

Menurut Sumardyono 2004: 31 karakteristik umum matematika di antaranya sebagai berikut: 1 Memiliki objek kajian yang abstrak Matematika memiliki objek kajian yang bersifat abstrak, walaupun tidak setiap objek abstrak adalah matematika.Sementara beberapa matematikawan menganggap objek matematika itu “konkret” dalam pikiran mereka, maka kita dapat menyebut objek matematika secara lebih tepat sebagai objek mental atau pikiran.Ada empat objek kajian matematika, yaitu fakta, operasi relasi, konsep dan prinsip. 2 Bertumpu pada kesepakatan Simbol-simbol dan istilah-istilah dalam matematika merupakan kesepakatan atau konvensi yang penting. Dengan simbol dan istilah yang telah disepakati dalam matematika maka pembahasan selanjutnya akan menjadi mudah dilakukan dan dikomunikasikan. 3 Berpola Pikir yang Deduktif Dalam matematika hanya diterima pola pikir yang deduktif. Pola pikir deduktif secara sederhana dapat dikatakan pemikiran yang berpangkal dari hal yang bersifat umum diterapkan atau diarahkan kepada hal yang bersifat khusus. 4 Konsisten dalam Sistemnya Dalam matematika terdapat berbagai sistem yang dibentuk dari beberapa aksioma dan memuat beberapa teorema. Ada sistem-sistem yang berkaitan ada pula sistem-sistem yang dapat dipandang lepas satu dengan lainnya. 5 Memiliki simbol yang kosong dari arti Di dalam matematika banyak sekali terdapat simbol yang berupa huruf Latin, huruf Yunani,maupun simbol-simbol khusus lainnya. Simbol-simbol tersebut membentuk kalimat dalam matematika yang biasanya disebut model matematika. Model matematika dapat berupa persamaan, pertidaksamaan maupun fungsi.Selain itu ada pula model matematika yang berupa gambar seperti bangun-bangun geometrik, grafik, maupun diagram. commit to user 11 6 Memperhatikan Semesta Pembicaraan Sehubungan dengan kosongnya arti dari simbol-simbol matematika, maka bila kita menggunakannya kita seharusnya memperhatikan pula lingkup pembicaraannya.Lingkup atau sering disebut semesta pembicaraan bisa sempit bisa juga luas.Bila kita berbicara tentang bilangan-bilangan, maka simbol-simbol tersebut menunjukkan bilangan-bilangan pula. Adapun menurut Chilmiy dalam htttp:matematika-mania.blogspot. com, karakteristik matematika meliputi: 1 kemampuan mengerti konsep dan istilah matematika; 2 kemapuan untuk mencatat kesamaan, perbedaaan dan analogi; 3 kemampuan untuk mengidentifikasi elemen terpenting dan memilih prosedur yang benar; 4 kemempuan untuk mengetahui hal yang tidak berkaitan; 5 kemampuan untuk menaksir dan menganalisis; 6 kemampuan untuk memvisualisasi dana menginterpretasi kuatitas atau ruang; 7 kemempuan untuk memperumum berdasarkan beberapa contoh; 8 kemampuan untuk berganti metode yang telah diketahui; 9 mempunyai keberanian diri yang cukup dan merasa senang terhadap materinya. Adapun beberapa karakteristik matematika menurut R. Soedjadi 2000: 13 adalah:1 memiliki objek kajian abstrak; 2 bertumpu pada kesempatan; 3 berpola pikir deduktif; 4 memiliki simbol yang kosong dari arti; 5 memperhatikan semesta pembicaraan; 6 konsisten dalam sistemnya. Adapun menurut Depdikbud 1993: 1 matematika memiliki ciri-ciri sebagai berikut: 1 memiliki objek kajian yang abstrak, 2 memiliki pola pikir deduktif dan konsisten, dan 3 tidak dapat dipisahkan dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi IPTEK. htt:www.Syarifartikel.blogspot.com Berdasarkan pemaparan diatas jelas sekali bahwa mata pelajaran matematika mempunyai karakteristik sebagai mata pelajaran yang menggunakan bilangan dan simbol-simbol, sifat atau teori kebenaran, aksioma, seni, abstrak dan konsisten sistemnya. commit to user 12

c. Tujuan Pembelajaran Matematika

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MANIK MANIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 05 BANTARBOLANG TAHUN PELAJARAN 2009 2010

13 106 102

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA MANIK MANIK PADA SISWA KELAS IV SD N BALANGAN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 16 79

PENGGUNAAN MEDIA GARIS BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SDN I KARANGDUREN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 12 132

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV Peningkatan Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Melalui Permainan Engklek Siswa Kelas IV SD Negeri Geneng 1 Semester 1 Kabupate

0 5 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV Peningkatan Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Melalui Permainan Engklek Siswa Kelas IV SD Negeri Geneng 1 Semester 1 Kabupat

0 5 17

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA KONKRET Peningkatan keaktifan belajar siswa dalam operasi hitung bilangan bulat melalui media konkret pada siswa kelas I SD Negeri Wungwung Tahun 2014/2015.

0 3 14

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA KONKRET Peningkatan keaktifan belajar siswa dalam operasi hitung bilangan bulat melalui media konkret pada siswa kelas I SD Negeri Wungwung Tahun 2014/2015.

0 2 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL P PEMBELAJARAN EMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI II NGADIROJO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2010 2011

2 23 95

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGURUTKAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN SUDOKU PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Ketrampilan Mengurutkan Bilangan Bulat Melalui Permainan Sudoku pada Siswa Kelas IV SD Negeri Udanwuh 92 Kaliwungu Semarang Tahun Ajaran 2011/20

0 0 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT DENGAN ALAT PERAGA GARIS BILANGAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SELODOKO KECAMATAN AMPEL BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012.

0 0 17