54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Pretest dan Posttest Pemahaman Konsep
Sebelum pelaksanaan pembelajaran, kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi pretest pemahaman konsep pemuaian, untuk mengetahui pemahaman
konsep awal siswa. Pada saat pelaksanaan pembelajaran, kedua kelas diberi perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen diberi model pembelajaran CUPs dan
kelas kontrol diberi model pembelajaran eksperimen verifikasi. Posttest diberikan setelah materi selesai disampaikan, tujuannya untuk mengetahui adanya
peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi pemuaian. Hasil pretest dan posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol disajikan dalam bentuk
diagram, sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 4.1. dan 4.2.
Gambar 4.1. Diagram hasil pretest pemahaman konsep pemuaian siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol
70.0
20.0 46.3
85.0
20.0 45.2
0.0 20.0
40.0 60.0
80.0 100.0
Nilai Maks Milai Min Rata-rata
N il
ai P
re te
st
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Nilai Min
Gambar 4.2. Diagram hasil posttest pemahaman konsep pemuaian siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol
Peningkatan rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 4.1. dan 4.2. Analisis
hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol secara lengkap terdapat pada Lampiran 34.
4.2 Perbandingan Tingkat Curiosity Siswa Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol
Peningkatan curiosity siswa sebelum dan setelah pembelajaran diukur dengan menggunakan instrumen angket yang diberikan setelah pelaksanaan
pretest dan posttest pemahaman konsep. Tingkat curiosity siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol, sebelum dan sesudah pembelajaran digambarkan dalam
bentuk diagram seperti ditunjukkan pada Gambar 4.3. dan 4.4.
Gambar 4.3. Diagram perbandingan tingkat curiosity siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum kegiatan pembelajaran
95.0 65.0
82.3 95.0
65.0 76.7
0.0 20.0
40.0 60.0
80.0 100.0
Nilai Maks Milai Min Rata-rata
N il
ai P
os tt
e st
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
81.3 62.5
70.4 87.5
62.5 74.9
0.0 20.0
40.0 60.0
80.0 100.0
Skor Maks Skor Min Rata-rata
S k
o r
c u
ri os
it y
s is
w a
se b
e lu
m p
e m
b e
lajar an
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Nilai Min
Gambar 4.4. Diagram perbandingan tingkat curiosity siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah kegiatan pembelajaran
Sebelum pelaksanaan pembelajaran, siswa kelas kontrol memiliki curiosity yang lebih tinggi dibandingkan siswa kelas eksperimen, sebagaimana ditunjukkan
pada Gambar 4.3. Setelah pelaksanaan pembelajaran, diperoleh hasil yang menunjukkan tingkat curiosity siswa kelas kontrol lebih tinggi dari kelas
eksperimen, sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 4.4.
4.3 Hasil Observasi Peningkatan Curiosity Siswa Selama
Kategori