Hasil Intervensi yang Diharapkan Data dan Sumber Data Instrumen Pengumpulan Data

b. Tahapan Pelaksanaan Tindakan

1 Guru memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran yang akan diberikan kepada peserta didik. 2 Guru melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry. 3 Memberikan pre-tes sebelum pembelajaran dan pos-tes setelah dilakukan pembelajaran dengan model pembelajaran guided inquiry.

c. Pengamatan observasi

1 Peneliti dan observer mencatat semua data dan informasi mengenai keterampilan proses sains siswa yang dapat terlihat secara langsung selama pembelajaran sesuai dengan lembar observasi. 2 Observer mencatat kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran guided inquiry berdasarkan lembar catatan guru. 3 Melakukan diskusi antara peneliti dan observer tentang kegiatan yang sudah berlangsung.

d. Refleksi siklus I

Melakukan evaluasi tindakan dengan menganalisis seluruh data yang diperoleh pada siklus I. Berdasarkan hasil pengamatan seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selanjutnya dilakukan analisis, pemaknaan, penjelasan dan penyimpulan data. Hasil kesimpulan yang didapat berupa tingkat keefektifan rancangan pembelajaran yang dibuat dan daftar permasalahan serta kendala-kendala yang dihadapi di lapangan. Hasil ini kemudian dijadikan dasar untuk melakukan perencanaan pada siklus II.

E. Hasil Intervensi yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah terciptanya suasana pembelajaran yang aktif, kondusif dan peningkatan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran guided inquiry dalam pembelajaran biologi pada konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

F. Data dan Sumber Data

Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari beberapa sumber yakni: 1. Siswa, untuk mendapatkan data tentang hasil keterampilan proses sains dan aktivitas keterampilan proses sains siswa dalam proses belajar mengajar, serta sikap siswa terhadap pembelajaran guided inquiry. 2. Guru, untuk melihat tingkat keberhasilan implementasi model pembelajaran guided inquiry. 3. Teman sejawat dan kolaborator, dimaksudkan sebagai sumber data untuk melihat implementasi PTK secara komprehensif, dari sisi siswa maupun guru.

G. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Lembar Observasi Dalam penelitian ini lembar observasi digunakan untuk mengetahui pemunculan kejadianaspek keterampilan proses sains siswa selama proses pembelajaran. 2. Lembar Catatan Lapangan Catatan lapangan adalah catatan yang dibuat oleh peneliti atau mitra peneliti yang melakukan pengamatan atau observasi terhadap subjek atau objek penelitian tindakan kelas. 2 Catatan lapangan ini memuat kondisi siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung dan tindakan guru dalam melaksanakan pembelajaran. 3. Tes Keterampilan Proses Sains Untuk mengevaluasi keterampilan proses sains digunakan tes tertulis yang berbentuk uraian sesuai dengan karakteristik soal keterampilan proses sains. 4. Wawancara Menurut Hopkins dalam Wiriadmadja, wawancara adalah suatu cara untuk mengetahui situasi tertentu di dalam kelas dilihat dari sudut pandang 2 Rochiati Wiriadmadja, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Maret 2008. Cetakan ke-5, hal. 125 yang lain. 3 Dalam penelitian ini wawancara dilakukan kepada guru dan siswa sebelum dan sesudah tindakan dilaksanakan. 5. Lembar Angket Angket adalah pertanyaan tertulis yang diberikan kepada responden untuk mengungkapkan pendapat, keadaan, kesan yang ada pada responden sendiri maupun di luar dirinya. Dalam penelitian ini angket digunakan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran biologi dengan model pembelajaran guided inquiry. Angket yang digunakan pada penelitian ini berbentuk skala likert dimana pada skala ini siswa memberikan respon terhadap pernyataan-pernyataan respon dengan memilih: SS : jika sangat setuju S : jika setuju TS : jika tidak setuju STS : jika sangat tidak setuju

H. Teknik Pengumpulan Data