1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

commit to user 5 merupakan hal yang baru di Akbid Mamba’ul ‘Ulum Surakarta, sehingga menjadi hal yang menarik untuk diteliti.

B. Rumusan Masalah

1. Apakah ada perbedaan pengaruh antara penerapan metode pembelajaran Jigsaw dan Group Investigation GI terhadap hasil belajar Asuhan Kebidanan Komunitas ? 2. Apakah ada perbedaan pengaruh antara sikap ilmiah mahasiswa terhadap hasil belajar Asuhan Kebidanan Komunitas ? 3. Apakah ada interaksi antara metode pembelajaran Jigsaw dan Group Investigation GI dengan sikap ilmiah mahasiswa terhadap hasil belajar Asuhan Kebidanan Komunitas ?

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum Menganalisis perbedaan pengaruh pembelajaran Asuhan Kebidanan Komunitas di Akbid Mamba’ul ‘Ulum Surakarta dengan metode Jigsaw dan Group Investigation GI terhadap hasil belajar ditinjau dari sikap ilmiah mahasiswa. 2. Tujuan Khusus a. Menganalisis perbedaan pengaruh antara penerapan metode pembelajaran Jigsaw dan Group Investigation GI terhadap hasil belajar mata kuliah Asuhan Kebidanan Komunitas. commit to user 6 b. Menganalisis perbedaan pengaruh antara sikap ilmiah mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah Asuhan Kebidanan Komunitas. c. Menganalisis interaksi pengaruh antara metode pembelajaran Jigsaw dan Group Investigation GI dengan sikap ilmiah mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah Asuhan Kebidanan Komunitas.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis a. Memberikan wacana baru dan pengetahuan bagi pendidik tentang perbedaan pengaruh metode mengajar dengan Jigsaw dan Group Investigation GI terhadap hasil belajar. b. Dapat mendorong dan menumbuhkan semangat kreativitas dalam mengembangkan metode pembelajaran. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Institusi Pendidikan Dapat menjadi bahan masukan untuk penyusunan metode dan strategi pembelajaran yang memungkinkan mahasiswa tetap memiliki sikap ilmiah yang tinggi dalam setiap proses pembelajaran. b. Bagi Peneliti Memberikan gambaran nyata tentang pelaksanaan pembelajaran kooperatif dengan metode Jigsaw dan Group Investigation GI terhadap hasil belajar mahasiswa ditinjau dari sikap ilmiah mahasiswa. commit to user 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

IMPLEMENTASI METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

0 6 183

Perbedaan Sikap Ilmiah Siswa antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Group Investigation (GI) pada Konsep Fungi

0 18 288

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 27

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar

0 3 17

View of EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN JIGSAW II DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL SISWA

0 0 18

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

1 2 13

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kecerdasan Majemuk Siswa Ditinjau dari Hasil Pembelajaran

0 0 8