31
didik untuk saling berkompetisi satu sama lain. Pada akhir game, diberikan reward kepada kelompok peserta didik yang memperoleh nilai
tertinggi. Selain itu untuk membangkitkan motivasi peserta didik pada awal pelajaran diisi dengan kegiatan menyanyikan lagu wajib nasional
atau mengadakan permainan sederhana. f. Praktikan
mengatasi permasalahan
mengenai pembagian
waktu pembelajaran yang kadang tidak sesuai dengan cara melakukan konsultasi
dengan guru pembimbing. Konsultasi yang dilakukan adalah menanyakan berapa pembagian waktu untuk masing-masing kegiatan yang kira-kira
cukup untuk pelaksanaan seluruh RPP. Selain berkonsultasi dengan guru pembimbing, praktikan juga membuat skenario pembelajaran dengan
menetapkan alokasi waktu untuk masing-masing kegiatan pembelajaran. g. Apabila masih ada peserta didik yang belum atau tidak mengerjakan tugas,
maka praktikan masih memberi toleransi waktu untuk mengerjakan dan mengumpulkan tugas. Apabila sudah diberikan kelonggaran waktu
pengerjaan dan pengumpulan tugas tetapi masih terdapat peserta didik yang tidak mengerjakan tugas, maka praktikan biasanya menegur disertai
peringatan terkait nilai pada aspek kedisiplinan.
4. Manfaat PPL Bagi Mahasiswa
Selama melaksanakan praktik mengajar di SMP Negeri 2 Yogyakarta, praktikan memperoleh pengalaman yang bernilai mengenai bagaimana
menjalanai profesi sebagai seorang guru. Dalam menjalankan profesinya, seorang tidak hanya harus menguasai materi dan memilih metodemodel
pembelajaran tepat untuk diterapkan bagi peserta didik. Namun seorang guru juga dituntut untuk dapat mengatur kelas dan memberi perhatian kepada
peserta didik yang beragam karakternya sehingga metode dan skenario pembelajaran
yang diterapkan akan mampu
menciptakan suasana
pembelajaran yang efektif dan kondusif. Selain itu rencana pembelajaran yang telah disusun akan terlaksana apabila guru memiliki keterampilan yang
baik dalam pengelolaan kelas. Dengan kata lain proses pembelajaran di kelas akan terlaksana dengan baik sesuai rencana apabila mengembangkan
kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, kompetensi kepribadian dan kompetensi profesional.
32
Selama melaksanakan kegiatan PPL, praktikan memperoleh manfaat berupa pengetahuan dan pengalaman berharga. Pengetahuan tersebut terutama
berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar di kelas. Beberapa manfaat yang diperoleh praktikan selama kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
a. Praktikan merasakan bagaimana cara seorang guru melakukan pengabdian sebagai pendidik bangsa dan belajar mengembangkan kompetensi
pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional secara langsung di sekolah. b. Praktikan dapat berlatih menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP, menyusun dan mengembangkan materi, memilih dan menerapkan metodemodel
pembelajaran yang
tepat, menggunakan
media pembelajaran, dan memilih sumber dan alat pelajaran.
c. Praktikan dapat berlatih menyampaikan materi disesuaikan dengan penggunaan waktu pelajaran secara efektif.
d. Praktikan dapat berlatih mengelola kelas yang satu kelasnya terdiri dari 34 peserta didik dengan karakter yang berbeda-beda.
e. Praktikan dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur seberapa tinggi pemahaman peserta didik terhadap materi yang
disampaikan. f. Praktikan dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas dan
kelengkapan data administrasi dan perangkat pembelajaran yang harus dimiliki guru sehingga nantinya dapat menjadi bekal berharga untuk
menjadi seorang guru yang profesional. g. Praktikan mendapat gambaran yang nyata dan sebenarnya mengenai
kondisi dan keadaan lingkungan sekolah.
33
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Selama melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SMP Negeri 2 Yogyakarta mulai tanggal 15 Juli sampai 15 September 2016, praktikan
dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Kegiatan PPL di sekolah merupakan wahana yang tepat bagi mahasiswa
sebagai calon guru untuk mentransformasikan ilmu pengetahuan yang
diperoleh dari bangku kuliah kepada para peserta didik di sekolah.
2. Melalui kegiatan PPL ini praktikan menjadi lebih memahami posisi sebagai seorang guru yang harus menerapkan berbagai metodemodel
pembelajaran yang tepat untuk menciptakan pembelajaran yang menarik
dan efektif.
3. Kegiatan PPL di sekolah merupakan sarana untuk memperoleh pengalaman faktual yang sebagai bekal untuk menyiapkan diri menjadi
tenaga kependidikan yang kompeten sesuai bidangnya masing-masing.
4. Kegiatan PPL di sekolah merupakan pengembangan dari empat kompetensi bagi praktikan, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi
sosial, kompetensi kepribadian dan kompetensi profesional.
5. Kegiatan PPL di sekolah sebagai salah satu cara untuk mengenal dan memberi perhatian motivasi kepada peserta didik dengan karakter yang
berbeda-beda sehingga saat proses pembelajaran ada umpan balik dari
seluruh peserta didik.
6. Kegiatan PPL memberikan semangat bagi mahasiswa sebagai calon pendidik untuk mengabdi dan membangun negara melalui perannya dalam
bidang pendidikan.
B. Saran
Berdasarkan pelaksanaan kegiatan PPL selama dua bulan di SMP Negeri 2 Yogyakarta, praktikan bermaksud menyampaikan beberapa saran yang diharapkan
dapat dijadikan sebagai masukan bagi pihak-pihak terkait pelaksanaan PPL, antara lain:
1. Bagi LPPMP :
