Pendekatan Penelitian METODE PENELITIAN
39
1. Metode Observasi Spradley dalam HB Sutopo, 2002: 64-69 mengatakan bahwa
pelaksanaan teknik dalam observasi dapat dibagi menjadi dua yaitu : 1 Observasi Berperan, yang terdiri dari berperan aktif, berperan pasif, dan
berperan penuh, 2 Observasi Tak Berperan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik observasi berperan
aktif. Dengan teknik ini peneliti akan mendatangi lokasi observasi yang memungkinkan peneliti akan lebih dapat mengamati secara mendalam
fenomena-fenomena yang terjadi di lokasi dan mendapatkan data yang lebih akurat. Observasi pada penelitian ini menggnakan lembar pedoman
pengamatan dengan checklist untuk mempermudah dalam proses pemantauan observasi partisipasi siswa dalam menggunakan media Pop-
up untuk pembelajaran penguasaan kosakata.
2. Tes Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 150 metode tes adalah serentetan
pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang
dimiliki individu atau kelompok. Pemberian tes dalam penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui
seberapa jauh hasil yang diperoleh siswa setelah kegiatan pemberian tindakan.
Tes hasil belajar dalam penelitian ini yaitu tes penguasaan kosakata yang digunakan untuk mengukur daya ingat siswa terhadap kosakata
40
yang sudah dikenalkan. Tes yang dilakukan yang terdiri dari menjodohkan gambar dengan tulisan, mencari gambar dan tulisan apa
yang dikatakan peneliti, mencari gambar apa yang diucapkan peneliti, dan mencari tulisan apa yang diucapkan oleh peneliti. Dari hasil tes
penguasaan kosakata tersebut, maka akan diketahui peningkatan hasil belajar penguasaan kosakata yang diperoleh pada anak tunarungu.