59
C. Kerangka Berfikir
Era globalisasi pada saat ini perkembangan keterampilan sangat diutamakan dalam memajukan inovasi yang lebih baik. Hiasan sulam bayangan
merupakan hiasan busana yang banyak diminati oleh masyarakat. Oleh karena itu teknik sulam bayangan harus dilestarikan dan ditingkatkan. Upaya dalam
melestarikan sulam bayangan tersebut ialah dengan diterapkannya kurikulum di SMK Muhammadiyah 1 Imogiri tentang mata pelajaran hiasan busana pada
sulam bayangan. Mata pelajaran hiasan busana pada sulam bayangan dikatakan berhasil
jika hasil belajar siswa mendapatkan nilai KKM 75. Untuk mendapatkan hasil belajar yang mencapai KKM tersebut harus memenuhi aspek psikomotor yang
penilaiannya dilakukan dengan menilai hasil unjuk kerja siswa. Siswa kelas XI SMK Muhammadiyah I Imogiri memiliki nilai hasil belajar menghias busana baru
mencapai 25. Berdasarkan pengamatan dan wawancara kepada guru dan siswa, bahwa pembelajaran yang masih berpusat pada guru, sehingga
pembelajaran kurang efektif, siswa mudah merasa jenuh, dan siswa tidak terbiasa untuk berdiskusi, partisipasi siswa dalam pembelajaran dirasa masih
cukup rendah hal ini ditunjukkan kurang beraninya siswa mengemukakan pendapat, dan bertanya pada guru. Siswa kurang termotivasi, sebagian siswa
suka mengganggu temannya yang sedang fokus belajar sehingga temannya menjadi tidak fokus, dan siswa tidak tepat waktu dalam mengerjakan tugas,
sehingga pencapaian tujuan pembelajaran menjadi terhambat. Berdasarkan masalah-masalah tersebut maka perlu adanya penerapan
metode dan media pembelajaran yang dapat memperbaiki hasil belajar hiasan busana di SMK Muhammadiyah I Imogiri. Penerapan metode dan media harus
60 sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan dan yang disukai oleh siswa,
sehingga siswa mempunyai dorongan belajar yang lebih aktif, senang, kreatif dan inovatif. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran
hiasan busana pada sulam bayangan adalah metode Peer Tutoring berbantuan Jobsheet.
Metode Peer Tutoring mempunyai keunggulan untuk dapat membantu temannya yang mengalami kesulitan belajar, sehingga meminimalisir
kesenjangan yang terjadi antara siswa yang prestasinya rendah dengan siswa yang mempunyai prestasi yang lebih tinggi dalam satu kelas. Selain itu juga
siswa dapat saling memberi motivasi satu sama lain yang tumbuh dari tercapainya hubungan yang saling menguntungkan antar guru, dan siswa.
Dampak keunggulan ini seorang guru dituntut untuk mempersiapkan, memaksimalkan kemampuannya tanpa harus menjadi informatory pemberi
informasi saja tetapi juga berfungsi sebagai mediator, komunikator, fasilitator, dan tutor, sehingga guru mampu memberikan tugas yang sesuai dengan tingkat
kematangan siswa yang pada akhirnya dapat memotivasi siswa dalam peningkatan hasil belajar sulam bayangan. Sedangkan media Jobsheet memiliki
keunggulan untuk mempermudah dan mengarahkan siswa dalam proses pembelajaran praktik. Objek atau benda dapat diamati secara langsung oleh
siswa dan perpaduan antara teks dengan gambar dapat memudahkan dan memperlancar pemahaman siswa. Dalam media Job Sheet ini terdapat langkah-
langkah pembuatan sulam bayangan secara runtut dan jelas. Sehingga siswa dapat terlibat langsung dalam pembelajaran dan keaktifan siswa semakin
meningkat.
61 Penerapan metode Peer Tutoring dan media Jobsheet yang dilakukan
sesuai sintak, diharapkan dapat mendukung dalam pembelajaran teknik sulam bayangan karena dapat menumbuhkan semangat, partisipasi, minat, perhatian,
dan motivasi siswa dalam pembelajaran. sehingga hasil belajar siswa diharapkan dapat meningkat.
Berdasarkan uraian diatas, kerangka berpikir dapat dilihat dalam diagram alir pada Gambar 20.
Gambar 20. Diagram Alir Kerangka Berpikir Kondisi Awal
Hasil Belajar Masih Dibawah KKM 1. Metode konvensional
2. Tidak terbiasa untuk diskusi 3. Partisipasi rendah
4. Kurang termotivasi 5. Suka menggangu teman yang sedang
fokus 6. Tidak disiplin dalam mengerjakan tugas
Metode Peer Tutoring berbantuan Jobsheet
Hasil Belajar Sulaman Bayangan Meningkat
62
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas, maka dapat dikemukakan hipotesis tindakan adalah penerapan metode Peer Tutoring
berbantuan Jobsheet dapat meningkatkan hasil belajar sulam bayangan siswa kelas XI di SMK Muhamadiyah 1 Imogiri,
Kategori