Motivasi Berprestasi Deskripsi Data Penelitian
Gambar 5. Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Berprestasi
Berdasarkan histogram di atas, frekuensi variabel motivasi berprestasi pada interval 81,8
– 86,3 paling banyak frekuensinya dibandingkan dengan interval 68
– 72,5 paling sedikit frekuensinya dibandingkan dengan interval yang lainnya dengan jumlah 2 siswa.
Motivasi Berprestasi dikategorikan menjadi tiga kategori berdasarkan klasifikasi kecenderungan variabel motivasi berprestasi,
kemudian dapat dibuat tabel distribusi kecenderungan. Penilaiannya menggunakan 4 alternatif jawaban yaitu 4 untuk skor tertinggi dan 1
untuk skor terendah. Dari 26 butir pernyataan, diperoleh skor tertinggi 26x4 = 104 dan skor terendah 26x1 = 26. Dari data tersebut
diperoleh mean ideal Mi = 65 dan standar deviasi ideal SDi = 13.
9
Motivasi Berprestasi
8 7
6 5
4 8
3 6
6 2
4 3
1 2
68 – 72,5 72,6 – 77,1 77,2 – 81.7 81,8 – 86,3 86,4 – 90,9 91,00 – 95,5
Interval F
re k
u e
ns i
Data tersebut kemudian digolongkan ke dalam tiga kategori tingkat motivasi berprestasi.
Adapun untuk pengkategorian variabel motivasi berprestasi sebagai berikut:
1 Kategori rendah = Mi
– 1SDi 2 Kategori sedang
= Mi – 1SDi sampai dengan Mi + 1SDi
3 Kategori tinggi = Mi + 1SDi
Keterangan: Mi
= nilai rata-rata yang besarnya diperoleh dari ½ skor tertinggi + skor terendah
SDi = standar deviasi atau simpangan baku yang diperoleh dari
16 skor tertinggi – skor terendah
Distribusi kecenderungan variabel motivasi berprestasi dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 9. Frekuensi Distribusi Kecenderungan Variabel Motivasi Berprestasi
No Interval
Frekuensi Kategori
1 26
– 51 0,00
Rendah 2
52 – 78
11 37,93
Sedang 3
79 – 104
18 62,07
Tinggi
Jumlah 29
100,00 Sumber: Data yang diolah, 2015
Berdasarkan tabel di atas, frekuensi distribusi kecenderungan variabel motivasi berprestasi pada interval 52
– 78 termasuk kategori
sedang sebanyak 11 orang 37,93, interval 79 – 104 termasuk
kategori tinggi sebanyak 18 orang 62,07 dan tidak ada yang masuk pada interval 26
– 51 kategori rendah. Berdasarkan tabel di atas, dapat digambarkan pie chart seperti
berikut:
Gambar 6. Pie Chart Distribusi Kecenderungan Variabel Motivasi Berprestasi
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari tabel dan pie chart tersebut dapat dikatakan bahwa kecenderungan motivasi berprestasi
siswa kelas XI kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Bantul tahun ajaran 20142015 adalah cenderung
tinggi yaitu 18 siswa 62,07. Variabel motivasi berprestasi diwakili oleh 26 butir pertanyaan.
Dari 26 butir pernyataan tersebut, butir pernyataan nomor 26, siswa memberikan jawaban paling banyak pada pilihan paling rendah atau
skor 1 yaitu sebanyak 17 siswa 58,62 yang menyatakan bahwa
Motivasi Berprestasi
37,93 62,07
Rendah Sedang
Tinggi
siswa selalu mempersiapkan semua contekan dengan rapi pada saat ulangan di sekolah. Disajikan hasil jawaban siswa pada tabel 10
sebagai berikut: Tabel 10. Mempersiapkan Semua Contekan Saat Ulangan di Sekolah
No Mempersiapkan semua contekan
saat ulangan di sekolah Frekuensi
Persentase
1 Selalu
17 58,62
2 Sering
11 37,93
3 Kadang-kadang
00,00 4
Tidak pernah 1
3,45 Sumber: Data yang diolah, 2015
Tabel 10 diketahui bahwa siswa yang selalu mempersiapkan semua contekan dengan rapi pada saat ujian di sekolah sebanyak
58,62 yaitu 17 siswa, siswa yang sering mempersiapkan semua contekan dengan rapi pada saat ujian di sekolah sebanyak 37,93
yaitu 11 siswa dan siswa yang tidak pernah mempersiapkan semua contekan dengan rapi pada saat ujian di sekolah sebanyak 3,45 yaitu
1 siswa. Berdasarkan hasil dari tabel di atas, siswa kelas XI kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran sering bahkan selalu
mempersiapkan semua contekan dengan rapi pada saat ujian di sekolah terbukti
dengan banyaknya
siswa memilih
sering dalam
mempersiapkan semua contekan sebanyak 37,93 atau 11 siswa bahkan 58,62 atau 17 siswa yang selalu mempersiapkan semua
contekan.