Pertemuan ketiga 2 JP 1. Pendahuluan
a. Siswa merespon ucapan salam dan pertanyaanpengecekan kehadiran siswa
dari guru. b.
Siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
c. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran, cakupan materi, dan kegunaan yang dapat diperoleh siswa dalam kehidupan sehari-hari.
d. Siswa berkumpul dengan kelompoknya.
2. Inti Mengomunikasikan
1 Masing-masing kelompok menempel karyannya di tembok. Dua anggota
menjadi penunggu karya dan sisanya menjadi pengunjung di kelompok lain.
2 Penunggu karya mempresentasikan buku ilmiah yang telah kelompok
mereka identifikasi. 3
Pengunjung memberikan komentar. 4
Siswa menyunting dan memperbaiki hasil tulisannya.
3. Penutup
d. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
e. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
f. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya. g.
Siswa mendapat tugas untuk memperbaiki hasil pekerjaan berdasarkan tanggapan teman.
h. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan dengan membaca buku
ilmiah lalu membuatnya ke dalam teks eksplanasi.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Proses
Penilaian Sikap
No Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Waktu
Penilaian Instrumen Penilaian
1. Religius
Pengamatan Proses
Lembar Pengamatan
No Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Waktu
Penilaian Instrumen Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Responsif
4. Imajinatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
No. Nama
Siswa Religius
Tanggung Jawab
Responsif Imajinatif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
b. Pedoman Penskoran Rubrik
Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg
konsisten. 2
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg konsisten.
3
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus menerus dan ajeg konsisten.
4
2. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian
KD dan Indikator KD 3.3: Pengetahuan
Teknik penilaian : Tertulis
Bentuk instrumen : Uraian
No. Indikator
Butir Soal
1 Mengidentifikasi butir-butir penting buku ilmiah.
B1 2
Mengidentifikasi keunggulan buku ilmiah. B2
3 Mengidentifikasi kekurangan buku ilmiah.
B3
Pedoman Penskoran Pengetahuan
Nilai maksimal jawaban butir-butir : 40
Nilai maksimal jawaban keunggulan : 30
Nilai maksimal jawaban kelemahan : 30
Jumlah 100
KD dan Indikator KD 4.3: Keterampilan
Teknik penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk instrumen : Produk
No. Indikator
Butir Soal
1 Menentukan buku ilmiah yang akan dibaca.
C1 2
Mengidentifikasi butir-butir penting buku ilmiah. C2
3 Menulis butir-butir penting buku ilmiah ke dalam teks eksplanasi.
C3
Pedoman Penskoran Keterampilan
Rubrik Penilaian UNSUR
YANG DINILAI Kurang
Baik 10-30
Cukup Baik
31-50 Baik
51-70 Sangat
baik 71-100
Jumlah Skor
Ringkasan isi Fungsi Teks
Penafsiran teks Total Skor
Nilai diperoleh dengan rumus: Nilai = Total Jumlah Skor
3
