4 Daerah kritik DK = 1; 0,05
5 Keputusan uji H
o
diterima jika X
hitung
≥X
tabel
untuk α = 0,05 H
o
ditolak jika X
hitung
X
tabel
untuk α = 0,05 Budiyono, 2004: 176-177
2. Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah hipotesis yang telah diajukan diterima atau ditolak. Untuk menguji hipotesis tersebut analisis yang digunakan
adalah analisis variansi dua jalan dengan frekuensi isi sel tak sama.
a. Uji Anava 1 Asumsi
a Populasi-populasi berdistribusi normal b Populasi-populasi homogen
c Sampel dipilih secara acak
2 Model
X
ijk
= m + a
i
+ b
j
+ ab0
ij
+ ε
ikj
di mana : X
ij
: data ke-i pada perlakuan ke-j X
: variabel terikat i
: 1,2,3 ...,n
j
j : 1,2,3...,k
k : cacah populasi
m : rerata dari seluruh data
a
i
: efek faktor satu kategori i terhadap X
ijk
b
j
: efek faktor dua kategori j terhadap X
ijk
ab
ij
: kombinasi efek faktor satu dan dua terhadap X
ijk
å
ij
: kesalahan pada X
ijk
Budiyono, 2004:228
3 Hipotesis Hipotesis-hipotesis dalam penelitian ini adalah
a Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions STAD terhadap prestasi belajar siswa.
H
A
: tidak ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions STAD terhadap prestasi
belajar siswa. H
A 1
: ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions STAD terhadap prestasi
belajar siswa. b Pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa.
H
B
: tidak ada pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa
H
B 1
: ada pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa
c Interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions STAD dengan kecerdasan interpersonal terhadap prestasi
belajar siswa. H
AB
: tidak ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions STAD dengan
kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa. H
AB 1
: ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions STAD dengan kecerdasan
interpersonal terhadap prestasi belajar siswa.
4 Komputasi
a Data Sel
Untuk data sel digunakan tabel 3.1 Desain Faktorial 2x3, yang merupakan rancangan anava dua jalan isi sel tidak sama.
b Komponen Jumlah Kuadrat 1 =
pq G
2
2
å
=
ij ij
SS
3 =
å
i i
q A
2
4 =
å
j j
p B
2
5
2 ____
ij
AB =
å
=
j i
ij h
n pq
n
,
1
c Jumlah Kuadrat Sum Square JKA =
h
n {3 - 1} JKB =
h
n {4 - 1} JKAB=
h
n {1 + 5 - 3 – 4} JKG = 2
JKT = JKA + JKB + JKAB + JKG d Derajat Kebebasan Degree of Freedom
dkA = p – 1 dkB = q – 1
dkAB= p – 1q – 1 dkG = N – pq
dkT = N - 1 e Rerata Kuadrat Mean Square
RKA = JKA dkA RKB = JKB dkB
RKAB= JKAB dkAB RKG = JKG dkG
f Statistik Uji Fa
= RKARKG Fb
= RKBRKG Fab = RKABRKG
g Daerah kritik Untuk F
a
adalah DK = { F | F F
α; p – 1, N - pq
} Untuk F
b
adalah DK = { F | F F
α; q – 1, N - pq
} Untuk F
ab
adalah DK = { F | F F
α; p – 1q-1, N - pq
} h Keputusan Uji
H
0A
ditolak jika F
a
³ F
a;p-1;N-pq
H
0B
ditolak jika F
b
³ F
a;q-1;N-pq
H
0AB
diterima jika F
ab
£ F
a;p-1q-1;N-pq
i Rangkuman Analisis
Tabel 3.2 Rangkuman analisis Sumber variasi
JK dk
RK F
ob
P Efek Utama
A baris B kolom
Interaksi AB Galat
JKA JKB
JKAB JKG
p-1 q-1
p-1q-1 N-p
RKA RKB
RKAB RKG
Fa Fb
Fab -
a atau a a atau a
a atau a -
Total JKtot
N - 1 - -
-
Budiyono, 2004:227-230
b. Uji Lanjut Scheffe