Pada tahap ini merupakan penyelesaian analisa data dan penyusunan tesis direncanakan mulai bulan Juni.
B. Metode dan Variabel Penelitian
1. Metode Penelitian
Metoda penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Siswa-siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok dalam melaksanakan proses
belajar mengajar. Kelompok pertama proses belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw yaitu kelas X
1
dan kelompok kedua menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD, yaitu kelas X
5.
Hasil belajar kedua kelompok ini dibandingkan untuk mengetahui tipe pembelajaran yang
paling tepat dalam pembelajaran fisika pokok bahasan suhu dan kalor. Hasil belajar siswa ditentukan dengan menggunakan rumus statistik.
2. Variabel Penelitian
Pada penelitian ini peneliti menggunakan dua variabel bebas dan satu variabel terikat, yaitu:
a. Variabel bebas pertama adalah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Student Team Achievement Divisions STAD. Dalam rancangan penelitian
variabel ini, model pembelajaran Jigsaw diberi simbol A
1
dan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD diberi simbol A
2
. b. Variabel bebas ke dua adalah kemampuan interpersonal siswa, yaitu suatu
kemampuan untuk memahami dan menjadi peka terhadap perasaan orang lain, sehingga mudah bergaul dan berteman. Dalam rancangan penelitian ini berupa
kemampuan interpersonal tinggi, sedang dan rendah yang diberi simbol B
1
, B
2
dan B
3
. c. Variabel terikat, yaitu prestasi belajar fisika dengan pokok bahasan Suhu dan
Kalor. Berdasarkan banyaknya faktor pada masing-masing variabel, maka
rancangan penelitian ini menggunakan anava 2 jalan dan desain faktorial 2x3 yang ditampilkan dalam tabel 3.1 sebagai berikut :
Tabel 3.1 Desain Faktorial Pembelajaran Kooperatif A
Jigsaw A1 STAD A2
Tinggi B1 A1B1
A2B1 Sedang B2
A1B2 A2B2
Kecerdasan Interpersonal B
Rendah B3 A1B3
A2B3
Keterangan: A1B1
: Kelompok siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal tinggi yang diberi perlakuan pembelajaran Jigsaw
A1B2 : Kelompok siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal sedang
yang diberi perlakuan pembelajaran Jigsaw A1B3
: Kelompok siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal rendah yang diberi perlakuan pembelajaran Jigsaw
A2B1 : Kelompok siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal tinggi
yang diberi perlakuan pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD
A2B2 : Kelompok siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal sedang
yang diberi perlakuan pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD
A2B3 : Kelompok siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal
rendah yang diberi perlakuan pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
Kategori