1. Home
  2. Lainnya

DATA INDUK VARIABEL KECERDASAN EMOSIONAL

90 10 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 11 2 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 12 1 3 2 3 2 2 2 4 3 3 2 3 3 2 2 2 4 2 2 3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 2 3 2 2 2 13 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 14 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 15 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 16 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 17 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 19 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 1 2 2 2 4 2 3 2 2 2 2 2 3 1 4 2 3 4 2 1 20 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 21 2 3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 22 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 23 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 24 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 25 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 1 2 2 3 2 2 2 26 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 27 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 28 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 2 2 2 1 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 1 3 2 1 2 2 2 3 2 2 2 30 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 31 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 32 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 33 2 1 3 3 1 2 4 3 1 2 2 4 2 4 2 4 2 1 4 3 4 4 3 1 3 3 3 4 3 1 3 3 2 3 34 1 1 2 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 2 2 2 3 2 4 2 4 4 3 2 4 3 2 3 35 1 1 1 1 3 2 2 2 2 1 1 2 1 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 1 1 1 2 36 1 1 2 2 4 1 2 4 2 3 3 3 1 2 1 2 3 3 2 2 3 2 3 2 4 1 4 4 4 1 4 2 1 1 91 37 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 38 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 39 2 3 2 3 4 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 2 2 2 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 41 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 42 1 2 2 4 3 3 3 4 2 4 3 3 2 2 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 2 3 4 2 3 43 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 44 1 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 4 3 3 3 3 2 3 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 46 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 47 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 2 48 2 2 3 3 1 3 4 3 4 3 3 4 2 3 2 3 2 3 4 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 49 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 4 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 4 1 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 50 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 51 1 1 2 2 2 1 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 1 2 52 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 1 2 2 1 3 53 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 2 2 2 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 56 3 3 2 3 4 2 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 57 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 58 1 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 59 1 2 2 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 1 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 1 3 3 3 2

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL OSCE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FKIK UMY

3 27 71

Hubungan antara Peran Guru Pamong dan Minat Mahasiswa Menjadi Guru dengan Prestasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) :Studi Kasus Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP-UMS

0 4 7

PRESTASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DAN MINAT MAHASISWA TERHADAP KOMPETENSI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2006 FKIP UMS TAHUN 2009.

0 0 10

PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP MINAT MAHASISWA MENJADI GURU : Studi Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 FPEB UPI.

7 16 47

Penilaian mahasiswa Pendidikan Akuntansi terhadap pelaksanaan program pengalaman lapangan : studi kasus mahasiswa aktif angkatan 2010-2012 yang sudah mengambil mata kuliah PPL II.

0 0 2

Hubungan antara sikap guru praktikan, kemampuan interaksi belajar-mengajar, dan nilai mata kuliah prasyarat PPL II dengan kompetensi keguruan pada guru praktikan : studi kasus mahasiswa peserta PPL II, program studi pendidikan akuntansi, USD Yogyakarta.

0 0 124

Persepsi mahasiswa FKIP yang belum PPL II dan yang sudah PPL II, serta mahasiswa non FKIP terhadap profesi guru ditinjau dari aspek kesejahteraan, sosial, dan profesional : studi kasus pada mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi dan mahasiswa FE progr

0 3 131

LAPORAN PPL 1413031034

3 14 78

Hubungan antara sikap guru praktikan, kemampuan interaksi belajar-mengajar, dan nilai mata kuliah prasyarat PPL II dengan kompetensi keguruan pada guru praktikan : studi kasus mahasiswa peserta PPL II, program studi pendidikan akuntansi, USD Yogyakarta -

0 0 122

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL, KECEMASAN BERBICARA, DAN NILAI PPL I DENGAN NILAI PPL II MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

0 1 122