Kesimpulan Keterbatasan Penelitian KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

74 2. Kecemasan berbicara mahasiswa dalam deskripsi data termasuk dalam kategori cukup cemas. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa cukup memiliki kecemasan berbicara saat ber-PPL II. Untuk itu maka perlu ditingkatkan menjadi lebih baik lagi sehingga mahasiswa tidak memiliki kecemasan saat berbicara di depan kelas misalnya melalui mata kuliah public speaking. 3. Nilai PPL I dalam deskripsi data termasuk dalam kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa sudah mampu menuntaskan mata kuliah PPL I untuk melanjutkan PPL II. Untuk itu maka perlu dipertahankan atau ditingkatkan menjadi lebih baik lagi. Mahasiswa dapat diberi motivasi untuk dapat mempertahankan dan meningkatkan nilainya khususnya PPL I. 4. Nilai PPL II dalam deskripsi data termasuk dalam kategori sangat baik, maka hendaknya perlu dipertahankan. Mahasiswa dapat diberi motivasi untuk dapat mempertahankan dan meningkatkan nilainya khususnya PPL II. 5. Nilai PPL II merupakan cerminan berbagai komponen yang harus dikuasai oleh mahasiswa FKIP. Dengan demikian, dosen pembimbing hendaknya melakukan penilaian di kelas minimal satu kali, hal ini diharapkan dosen pembimbing melakukan penilaian yang obyektif. 75 DAFTAR PUSTAKA Adimassana. Y. B. 2007. Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Amirin, Tatang M. 1986. Menyusun Rencana Penelitian. Jakarta: CV Rajawali. Anwar, Astrid I.D. 2009. “Hubungan Antara Self-Efficacy dengan Kecemasan Berbicara di Depan Umum pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara”. Skripsi. Universitas Sumatera Utara: tidak diterbitkan. Arikunto, Suharsimi. 1991. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 1997. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Emzir. Prof. Dr. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan, Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Goleman, Daniel. 1999. Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT Gramedia Pustaka. Goleman, Daniel. 2005. Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT Gramedia Pustaka. Goleman, Daniel. 2007. Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT Gramedia Pustaka. Gottman DeClaire, Joan. 1997. Kiat-Kiat Membesarkan Anak, Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL OSCE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FKIK UMY

3 27 71

Hubungan antara Peran Guru Pamong dan Minat Mahasiswa Menjadi Guru dengan Prestasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) :Studi Kasus Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP-UMS

0 4 7

PRESTASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DAN MINAT MAHASISWA TERHADAP KOMPETENSI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2006 FKIP UMS TAHUN 2009.

0 0 10

PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP MINAT MAHASISWA MENJADI GURU : Studi Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 FPEB UPI.

7 16 47

Penilaian mahasiswa Pendidikan Akuntansi terhadap pelaksanaan program pengalaman lapangan : studi kasus mahasiswa aktif angkatan 2010-2012 yang sudah mengambil mata kuliah PPL II.

0 0 2

Hubungan antara sikap guru praktikan, kemampuan interaksi belajar-mengajar, dan nilai mata kuliah prasyarat PPL II dengan kompetensi keguruan pada guru praktikan : studi kasus mahasiswa peserta PPL II, program studi pendidikan akuntansi, USD Yogyakarta.

0 0 124

Persepsi mahasiswa FKIP yang belum PPL II dan yang sudah PPL II, serta mahasiswa non FKIP terhadap profesi guru ditinjau dari aspek kesejahteraan, sosial, dan profesional : studi kasus pada mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi dan mahasiswa FE progr

0 3 131

LAPORAN PPL 1413031034

3 14 78

Hubungan antara sikap guru praktikan, kemampuan interaksi belajar-mengajar, dan nilai mata kuliah prasyarat PPL II dengan kompetensi keguruan pada guru praktikan : studi kasus mahasiswa peserta PPL II, program studi pendidikan akuntansi, USD Yogyakarta -

0 0 122

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL, KECEMASAN BERBICARA, DAN NILAI PPL I DENGAN NILAI PPL II MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

0 1 122