111
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi penelitian pendahuluan Observasi pendahuluan dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 21
September 2012 pada jam ke-4 dan 5. Guru bidang studi akuntansi yang menjadi mitra penelitian ini adalah Bapak Y. Himawan Indaryanto, S.Pd.
Jumlah siswa kelas XI IPS 3 SMA Stella Duce 2 Yogyakarta pada tahun 20122013 sebanyak 24 siswa. Materi pelajaran pada saat dilakukan
obervasi pendahuluan ini adalah persamaan dasar akuntansi. Ada tiga hal yang diobservasi yaitu kegiatan guru, siswa, dan observasi pada kelas.
Berikut ini diuraikan hasil-hasil observasi: a. Deskripsi observasi pada guru
Tabel 5.1 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru
NO. ASPEK YANG DIAMATI
SKOR I
1. 2.
II 1.
2. III
A. 1.
PRA PEMBELAJARAN Memeriksa
kesiapan ruang,
alat pembelajaran, dan media
Memeriksa kesiapan siswa MEMBUKA PEMBELAJARAN
Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatannya KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan
penguasaan materi
pembelajaran 1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5
2. 3.
4. B.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
C. 1.
2. 3.
4. D.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar
Mengaitkan
materi dengan
realitas kehidupan
Pendekatanstrategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Melaksanakan
pembelajaran yang
terkoordinasi Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual Mengakomodasi adanya keragaman budaya
nusantara Melaksanakan
pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
waktu yang dialokasikan Pemanfaatan media
pembelajaransumber belajar Menunjukkan
keterampilan dalam
menggunakan media Menghasilkan pesan yang menarik
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran
yang memicu
dan memelihara keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Merespons positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-
siswa dan siswa-siswa Menunjukkan
sikap terbuka
terhadap respons siswa
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5
E. 1.
Kategori