10
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang penulisan di atas ada beberapa permasalahan yang dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Katolik kelas VI di SD Sang Timur, SD Joannes Bosco dan SD Pangudi Luhur Yogyakarta?
2. Bagaimana minat belajar siswa kelas VI SD Sang Timur, SD Joannes Bosco dan SD Pangudi Luhur Yogyakarta pada mata pelajaran pendidikan agama
Katolik? 3.Seberapa besar pengaruh kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Katolik
terhadap minat belajar siswa kelas VI dalam mengikuti pelajaran pendidikan agama Katolik di SD Sang Timur, SD Joannes Bosco dan SD Pangudi Luhur
Yogyakarta?
C. TUJUAN PENULISAN
Adapun tujuan dari penulisan skripsi ini adalah: 1. Menguraikan pengertian kompetensi pedagogik guru PAK dan minat belajar
siswa kelas VI dalam mengikuti PAK di SD Sang Timur, SD Joannes Bosco dan SD Pangudi Luhur Yogyakarta.
2. Mendeskripsikan bagaimana kompetensi pedagogik guru PAK dapat menarik minat siswa kelas VI dalam mengikuti PAK di SD Sang Timur, SD Joannes
Bosco dan SD Pangudi Luhur Yogyakarta.
11
3. Mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi pedagogik guru PAK terhadap minat belajar siswa kelas VI dalam mengikuti PAK di SD Sang
Timur, SD Joannes Bosco dan SD Pangudi Luhur Yogyakarta.
D. MANFAAT PENULISAN
Penulisan skripsi ini diharapkan dapat memberikan manfaat: 1. Bagi Guru Pendidikan Agama Katolik
Memberikan sumbangan gagasan dan menambah pemahaman tentang minat belajar para siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di
SD Sang Timur, SD Joannes Bosco dan SD Pangudi Luhur Yogyakarta yang dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini juga diharapkan dapat
menjadi sumbangan bagi guru Pendidikan Agama Katolik di SD Sang Timur, SD Joannes Bosco dan SD Pangudi Luhur Yogyakarta untuk meningkatkan
kompetensi pedagogiknya, sehingga dapat menarik minat siswa dalam pembelajaran PAK.
2. Bagi Lembaga Pendidikan Agama Katolik Prodi IPPAK Menambah wawasan mahasiswa-mahasiswi IPPAK mengenai perlunya
menguasai kompetensi pedagogik dalam proses pembelajaran terutama dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran pendidikan agama Katolik,
sehingga tujuan dan fungsi pendidikan agama Katolik dapat tercapai dan dapat memperkaya para calon guru PAK agar kompetensi pedagogik yang dimiliki
dapat diterapkan dalam proses pembelajaran PAK di sekolah.
12
3. Bagi Penulis Membantu penulis untuk semakin memahami kompetensi pedagogik
sehingga dapat mengembangkan diri untuk menjadi seorang guru yang sungguh- sungguh profesional dalam proses pembelajaran PAK.
4. Bagi Universitas Sanata Dharma Sebagai tambahan sumber bacaan perpustakaan Universitas Sanata
Dharma, sebagai acuan bagi penelitian lebih lanjut.
E. METODE PENULISAN
Kategori