commit to user
xxx 2 Teori Belajar Penemuan Menurut Bruner
Menurut Bruner, proses belajar akan berjalan baik dan kreatif jika guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan suatu konsep, teori,
aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya. 3 Teori Belajar Bermakna dari Ausubel
Belajar merupakan asimilasi yang bermakna bagi siswa. Materi yang dipelajari diasimilasikan dan dihubungkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki
siswa dalam bentuk struktur kognitif. Oleh karena itu diperlukan suatu upaya untuk mengorganisasi isi atau materi pelajaran serta penataan kondisi pembelajaran agar
dapat memudahkan proses asimilasi pengetahuan baru ke dalam struktur kognitif orang yang belajar.
4 Teori Belajar menurut Gagne Menurut Gagne 1984, belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses
dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat dari pengalaman. Ada lima bentuk belajar yang diungkapkan oleh Gagne yaitu: a belajar responden, b
belajar kontiguitas, c belajar operant, d belajar observasional, dan e belajar kognitif.
Ratna Wilis Dahar, 1989: 12-18.
c. Pengertian Pembelajaran
Beberapa definisi yang berhubungan dengan pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli, antara lain :
1 Pembelajaran adalah usaha sadar dan disengaja oleh guru untuk membuat siswa belajar dengan jalan mengaktifkan faktor ekstern dan intern dalam kegiatan
belajar mengajar H.J.Gino,dkk , 1996: 32. 2 Menurut Alvin W. Howard, pembelajaran adalah suatu aktivitas untuk mencoba
menolong, membimbing sesorang untuk mendapatkan, mengubah atau mengembangkan ketrampilan, sikap, cita-cita, penghargaan dan pengetahuan
Slameto, 2003: 32. 3 Proses belajar mengajar merupakan proses interaksi antara dua unsur manusiawi,
yaitu siswa sebagai pihak yang belajar dan guru sebagai pihak yang mengajar dengan siswa sebagai subyek pokok Sardiman, 2001: 14.
10
commit to user
xxxi Dari berbagai definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
adalah usaha sadar dari pengajar untuk membuat siswa belajar, yaitu terjadinya perubahan pengetahuan, ketrampilan dan tingkah laku pada diri belajar. Ciri-ciri
interaksi belajar mengajar yaitu memiliki tujuan, ada suatu prosedur yang direncana, ditandai suatu penggarapan materi secara khusus, ditandai suatu aktivitas, ada guru
sebagai pembimbing, membutuhkan disiplin dan ada batas waktu untuk pencapaian tujuan serta ada penilaian Edi Suardi dalam Sardiman, 2001: 16-17.
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatkan beberapa komponen antara lain:
a Standar kompetensi adalah kompetensi yang dapat dilakukan atau
ditampilkan untuk suatu mata pelajaran; kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa, kompetensi yang harus dimiliki oleh
lulusan dalam suatu mata pelajaran. b
Kompetensi dasar adalah kompetensi minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan, kompetensi minimal yang harus dilakukan atau
ditampilkan oleh siswa di standar kompetensi untuk suatu pelajaran. c
Indikator adalah karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda perbuatan atau respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk menunjukkan
bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. d
Materi pokok adalah bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar.
Depdiknas, 2003: 27-30
3. Contextual Teaching and Learning CTL a. Definisi Contextual Teaching and Learning CTL
