72
1. Persentase Kelayakan oleh Ahli Materi
Kelayakan =
= = 79,41
2. Persentase Kelayakan oleh Ahli Media
Kelayakan =
= = 80,83
3. Persentase Kelayakan oleh Guru Mata Pelajaran
Kelayakan =
Guru I Kelayakan
= = 83,33
Guru II Kelayakan
= = 86,40
Rerata persentase oleh Guru I dan Guru II = 84,87
4. Persentase Respon Peserta Didik
Kelayakan =
X AV1 Kelayakan
= = 81,54
73 X AV2
Kelayakan =
= 85,71 Rerata persentase oleh X AV1 dan X AV2 = 83,63
Grafik persentase kelayakan dari data yang bisa dilihat pada gambar 4.
Gambar 4. Grafik Persentase Kelayakan Modul DDTD
79,41 80,83
84,87 83,63
0,00 25,00
50,00 75,00
100,00
Ahli Materi Ahli Media
Guru Pengampu Respon Peserta Didik
P e
rs e
n ta
se Kel
a ya
k a
n
Grafik Kelayakan Modul DDTD
74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat diambil kesimpulan :
1. Pengembangan modul Dasar-Dasar Teknik Digital untuk kelas X teknik audio video melalui beberapa tahap, diantaranya: menentukan kebutuhan materi
yang dimuat dalam modul, merancang modul dalam bentuk draf awal, dan mengembangkan modul yang telah disusun dengan pertimbangan para ahli.
Tahapan-tahapan tersebut mengacu pada model pengembangan Four-D oleh Thiagarajan dan Semmel yaitu define, design, develop, disseminate dengan
modifikasi, tanpa menyertakan tahap disseminate. 2. Hasil penilaian tingkat kelayakan modul yang dilakukan oleh ahli materi
memperoleh tingkat kelayakan 79,41, dengan kategori sangat layak. Sedangkan oleh ahli media memperoleh tingkat kelayakan 80,83 dengan
kategori sangat layak. Penilaian tingkat kelayakan oleh guru pengampu mata pelajaran 84,87, dengan kategori sangat layak. Sedangkan respon
terhadap tampilan modul oleh peserta didik kelas X AV1 dan X AV2 di SMK Negeri 3 Yogyakarta, sebesar 83,63 dengan kategori sangat layak.
Sehingga hal ini menunjukkan bahwa modul Dasar-Dasar Teknik Digital layak dan sesuai untuk digunakan sebagai media pembelajaran peserta didik di
SMK Negeri 3 Yogyakarta.
Kategori