Penelitian Terdahulu TINJAUAN PUSTAKA

2.4.6 Indikator Pemanfaatan Perpustakaan

Bafadal 2008:36 mengemukakan indikator-indikator dari variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah, sehingga peneliti akan mengambil beberapa indikator tersebut dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Frekuensi pemanfaatan perpustakaan Frekuensi pemanfaatan perpustakaan dapat dilihat dari jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan dalam suatu waktu dan berapa lama siswa menghabiskan waktunya di perpustakaan. b. Motif atau tujuan pengguna memanfaatkan perpustakaan Motif atau tujuan siswa memanfaatkan perpustakaan dapat dilihat dari aktivitas siswa selama di perpustakaan yaitu yang meliputi kegiatan membaca, meringkas buku, meminjam buku dan mencari bahan atau materi pelajaran. c. Koleksi buku di perpustakaan Koleksi buku yang ada di perpustakaan dapat dilihat dari kelengkapan buku akuntansi yang ada di perpustakaan dan kesesuaian buku akuntansi tersebut dengan materi yang diajarkan oleh guru.

2.5 Penelitian Terdahulu

Berikut adalah beberapa penelitian terdahulu yang mendukung penelitian ini: Tabel 2.1 Penelitian terdahulu No. Peneliti Judul Penelitian Hasil Penelitian 1 Zaynatul Millah 2010 Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pemanfaatan perpustakaan sekolah dan motivasi belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan Ekonomi Siswa Kelas XI Ilmu Sosial IS SMA Negeri 1 Rembang Tahun Ajaran 20092010 terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa kelas XI ilmu sosial IS SMA Negeri 1 Rembang semester 1 tahun ajaran 20092010 ditunjukkan nilai dari uji F sebesar 30,962 dengan harga signifikan p-value 0,000. Adapun pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan motivasi belajar terhadap hasil belajar sebesar 48,4. 2 Widya Kusumaningrum 2008 Pengaruh lingkungan keluarga dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 3 Pemalang tahun ajaran 20072008 Ada pengaruh secara parsial maupun simultan antara lingkungan keluarga dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 3 Pemalang tahun ajaran 20072008. Besarnya pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 7,78 sedangkan pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar sebesar 22,18. 3 Indriana Bayuningtiyas 2012 Pengaruh kesiapan belajar, lingkungan keluarga dan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat dis impulkan bahwa kontribusi kesiapan belajar, lingkungan keluarga, dan pemanfaatan perpustakaan terhadap hasil belajar akuntansi pokok bahasan kertas kerja secara simultan adalah sebesar 52,8. Besarnya pengaruh secara parsial untuk kesiapan belajar adalah sebesar 8,01. Besarnya pengaruh secara parsial untuk lingkungan keluarga adalah sebesar 12,96 dan pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 12,32. 4 Diah Retna Wulandari Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar Akuntansi Secara simultan pengaruh faktor kelelahan, faktor tu- gas penugasan, dan faktor lingkungan keluarga terhadap keberhasilan belajar akuntansi sebesar 48,4 , sedangkan sisanya sebesar 51,6 dipen dipengaruhi oleh variabel lain di luar model penelitian ini. Sedangkan secara parsial, besarnya pengaruh masing-masing variabel faktor kelelahan, faktor tugas penugasan, dan faktor lingkungan keluar- ga terhadap keberhasilan belajar akuntansi. Hasil analisis secara partial adalah sebesar 11,62, 8,46 dan 16,72. Dari penelitian-penelitian terdahulu, dapat disimpulkan bahwa kesiapaan belajar siswa, lingkungan keluarga siswa dan pemanfaatan perpustakaan sekolah memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa baik itu pengaruh secara simultan maupun secara parsial. Dan dari penelitian-penelitian di atas peneliti menggunakannya sebagai acuan untuk mencari informasi yang relevan dengan masalah yang akan diteliti. Penelitian terdahulu juga berguna untuk memperdalam pengetahuan peneliti tentang masalah dan bidang yang diteliti.

2.6 Kerangka Berpikir Teoritis dan Pengembangan Hipotesis