Uji Normalitas Data Uji Multikolinearitas

rinci gambaran tentangpemanfaatan perpustakaan ditinjau dari tiap-tiap indikator dapat dilihat pada lampiran 15. Berdasarkan perhitungan deskriptif persentase per indikator, indikator frekuensi pemanfaatan perpustakaan dalam kategori baik, indikator motif atau tujuan pengguna memanfaatkan perpustakaan dalam kategori baik dan koleksi buku-buku di perpustakaan dalam kategori baik. Indikator yang memiliki persentase paling tinggi adalah indikator koleksi buku-buku di perpustakaan yaitu sebessar 80 sedangkan indikator yang memiliki skor rata-rata klasikal paling rendah adalah indikatorfrekuensi pemanfaatan perpustakaan yaitu sebesar 60,90.

4.1.2 Analisis Statistik Inferensial

4.1.2.1 Uji Asumsi Klasik

1. Uji Normalitas Data

Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah data mempunyai sebaran yang normal atau tidak. Uji normalitasdapat dilakukan dengan menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnovdan grafik P-Plot. Perhitungan rumus Kolmogorov- Smirnov dilakukan dengan menggunakan SPSS for Windows Release16,00 dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut ini: Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test dengan Hasil Belajar sebagai Variable Dependen One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 68 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 4.36733517 Most Extreme Differences Absolute .127 Positive .063 Negative -.127 Kolmogorov-Smirnov Z 1.048 Asymp. Sig. 2-tailed .222 a. Test distribution is Normal. Sumber: data yang diolah tahun 2013 pada lampiran 16 Besarnya nilai Kolmogorov-SmirnovZ dengan hasil belajar sebagai variabel dependen adalah 1,048 dan signifikansi 0,222 yang nilainya diatas 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa data residual berdistribusi normal.

2. Uji Multikolinearitas

Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi ditemukan korelasi antar variabel bebas. Model regresi yang baiktidak terjadi korelasiantar variabel bebas. Untuk mendeteksi ada tidaknya multikolinearitas didalam model regresi adalah dengan melihat nilai Tolerance dan Variance Inflation Factor VIF. Apabila nilai Tolerance 0,10 dan nilai VIF 10, maka dapat disimpulkan tidak ada multikolinearitas antar variabel bebas dalam model regresi. Berikut hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS: Tabel 4.7 Hasil Uji Multikolinearitas Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 Constant kesiapan .939 1.064 lingkungan .987 1.013 perpus .935 1.069 a. Dependent Variable: hasil Sumber: data yang diolah tahun 2013 pada lampiran 16 Dari tabel diatas terlihat setiap variabel bebas mempunyai nilai tolerance0,1 dan nilai VIF 10. Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak ada multikolinearitas antar variabel bebas pada model regresi dengan hasil belajar sebagai variabel dependen.

3. Uji Heteroskedastisitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH EFEKTIFITAS BELAJAR DAN KONDUSIFITAS LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI DI SMK PGRI BATANG TAHUN AJARAN 2012 2013

1 17 132

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK TEUKU UMAR SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 5 182

PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA MATA DIKLAT PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS XI DI SMK NU 01 KENDAL TAHUN AJARAN 2014 2015

3 32 182

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA, CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 CEPIRING KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2011 2012

0 5 204

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI KELAS XI AKUNTANSI DI SMK PGRI 01

1 14 178

PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Kesulitan Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 3 18

PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Kesulitan Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 13

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2

0 1 18

BAB 1 PENDAHULUAN Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 7

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 15