25
yang dirumuskan oleh siapa pun. Dari sekian banyak karakter yang bisa diteladani dari Asmaul Husna, Agustian 2010:318 merangkumnya dalam tujuh karakter
dasar, yaitu: 1.
Jujur 2.
Tanggung jawab 3.
Disiplin 4.
Visioner 5.
Adil 6.
Peduli 7.
Kerja sama Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai
karakter yang ditanamkan kepada peserta didik merupakan nilai-nilai terpuji. Nilai- nilai karakter ini bersumber dari kajian nilai-nilai agama, norma-norma sosial, dan
peraturan. Nilai karakter dapat dikategorikan menjadi nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan religius, nilai karakter dalam hubungannya dengan
diri sendiri seperti jujur, bertanggung jawab, disiplin, kerja keras, mandiri, kreatif dan lain sebaigainya. Nilai karakter dalam hubungannya dengan orang lain seperti
patuh pada aturan, menghargai keberagaman, santun dan demokratis. Nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan seperti cinta terhadap lingkungan,
memberi bantuan kepada orang lain.
e. Indikator Pendidikan Karakter
Untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan pendidikan karakter perlu disusun indikator sebagai tolak ukur keberhasilan. Menurut Kementrian Pendidikan
26
Nasional tahun 2010, indikator keberhasilan pendidikan karakter dapat diukur melalui dua cara yaitu:
1. Indikator keberhasilan untuk kelas dan sekolah
Indikator sekolah dan kelas adalah tolak ukur yang digunakan oleh kepala sekolah, guru, dan personalia sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi sekolah sebagai lembaga lembaga pelaksana pendidikan budaya dan karakter bangsa. Berikut indikator keberhasilan untuk kelas dan sekolah
Sulistyowati, 2012:72 :
Tabel 2. Indikator keberhasilan pendidikan karakter di kelas dan sekolah
NO Nilai Deskrpsi
Indikator kelas Indikator sekolah
1 Religius
Berdoa sebelum
pelajaran dimulai
dan sesudahnya Siswa
diberi kesempatan
untuk menjalankan ibadah
Tersedia tempat
ibadah Perayaan hari besar
keagamaan
2 Jujur
Larangan menyontek Terdapat
fasilitas pengumuman barang
yang hilang
dan kotak temuan barang
hilang Kantin kejujuran
Kotak kejujuran Kotak saran dan
pengaduan Transparansi
keuangan 3
Tanggung jawab Pelaksanaan tugas
piket secara teratur Melaksanakan tugas
yang diberikan
sekolahguru Menjalankan
tata tertib dan peraturan
akademik secara
sukarela Terdapat
laporan pertanggung-
jawaban setiap
kegiatan Membuat
pembiasaan untuk
menjalankan tata
tertib dan
aturan akademik
dengan sukarela
27
2. Indikator keberhasilan untuk mata pelajaran
Nilai-nilai yang dikembangkan di sekolah, selain dapat diukur dari tingkat kelas dan tingkat sekolah, juga dapat diukur dari pencapaian tiap mata pelajaran.
Nilai-nilai pendidikan karakter disematkan pada tiap-tiap mata pelajaran. Distribusi indikator nilai pa tingkat mata pelajaran dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Distribusi indikator nilai pada tingkat mata pelajaran No
Mata pelajaran Nilai karakter
1. Pendidikan Agama
Religius, jujur, bertanggung jawab, cinta damai
2. Pendidikan
Olahraga dan
Kesehatan Disiplin, Kerja keras, menghargai
prestasi, sehat 3.
PKn dan IPS Cinta tanah air, peduli sosial,
semangat kebangsaan, demokratis dan toleransi
4. IPA
Rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kreativitas
5. Bahasa
Bahasa Indonesia,
Inggris dan asing lainnya Gemar membaca, komunikatif
6. Matematika
Kerja keras, rasa ingin tahu, teliti, 7.
Pendidikan seni Kreativitas, menghargai prestasi,
mandiri 8.
TIK Kreativitas,
rasa ingin
tahu, bertanggung jawab, dan menghargai
prestasi
Mulyasa 2011:12 berpendapat indikator keberhasilan program pendidikan karakter disekolah dapat diketahui dari berbagai perilaku sehari-hari yang tampak
dalam setiap aktivitas. Aktivitas yang mencerminkan keberhasilan pendidikan karakter menurut Mulyasa adalah sebagai berikut:
1. Kesadaran
28
2. Kejujuran
3. Keikhlasan
4. Kesederhanaan
5. Kemandirian
6. Kepedulian
7. Kebebasan dalam bertindak
8. Kecermatan ketelitian
9. Komitmen
Indikator keberhasilan pendidikan karakter dapat dilihat di lingkungan sekolah maupun di kelas. Indikator keberhasilan di sekolah dilihat dari perilaku
peserta didik dan tersedianya sarana dan prasarana dalam menunjang pendidikan karakter. Indikator di kelas yaitu mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
pembelajaran.
f. Metode Pendidikan Karakter
