penilaian satu jilid dan bahan ajar lembar kerja siswa untuk kelas IV SD satu jilid.
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir
yang dihasilkan
pada Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH yaitu telah direvisi sesuai
dengan saran perbaikan yang diberikan oleh validator. Peneliti menambahkan dan memperbaiki RPPTH beserta penilaian sesuai dengan
saran yang diberikan. Komponen yang terdapat pada RPPTH yaitu 1 identitas sekolah, 2 Kompetensi inti Kurikulum SD 2013, 3
Kompetensi dasar, 4 indikator, 5 tujuan pembelajaran, 6 materi pembelajaran, 7 pendekatan dan metode pembelajaran, 8 media, alat
dan sumber pembelajaran, 9 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran, 10 penilaian, 11 lampiran-lampiran.
Pertama , identitas RPPTH berisikan nama satuan instansi,
kelassemester,mata pelajaraan, temasubtema, pembelajaran ke-, dan alokasi waktu. Kedua adalah kompetensi inti, kompetensi inti merupakan
gambaran mengenai kompetensi yang harus dipelajari dalam aspek sikap
sosial dan spiritual, pengetahuan dan keterampilan.
Ketiga , kompetensi dasar.Kompetensi dasar adalah kemampuan
khusus yang mencakup sikap sosial dan spiritual, pengetahuan dan keterampilan.Pada mata pelajaran kompetensi dasar spiritual tidak
dicantumkan.Kompetensi dasar disusun dengan urutan kompetensi yang mencakup spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan.Keempat
indikator, indikator dikembangkan sesuai karakter siswa dan digunakan sebagai alat untuk penilaian.Indikator disusun dengan urutan kompetensi
yang mencangkup pengetahuan, keterampilan dan sikap sosial dan spiritual.
Kelima , tujuan pembelajaran disusun berdasarkan kompetensi
dasar dan menggunakan kata kerja yang operasional sehingga dapat diukur dan diamati.Tujuan pembelajaran mengandung ABCD yaitu
Audience, Behavior, Condition, dan Degree.Keenam adalah materi
pembelajaran hanya dituliskan materi pokok saja.Ketujuh metode pembelajaran dan pendekatan.Metode pembelajaran dituliskan sesuai
dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran.Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik.
Kedelapan yaitu media, alat dan sumber belajar yang digunakan
pada setiap pembelajaran berbeda-beda disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan.
Kesembilan ,
langkah-langkah pembelajaran yaitu urutan skenario pembelajaran mengenai kegiatan
yang akan dilakukan. Kesepuluh yaitu penilaian, penilaian berisi jenistekhnik penilaian, bentuk instrumen dan pedoman penskoran..
Kesebelas yaitu, lampiran-lampiran memuat penilaian setiap
muatan pelajaran, LKS Lembar kerja siswa dibuat dengan semenarik mungkin baik dalam kegaitan maupun tampilannya. Pada lembar kerja
siswa juga terdapat refleksi. Refleksi berisikan beberapa pertanyaan untuk siswa yang bertujuan sebagai sarana siswa untuk menuangkan apa
yang dirasakan dan apa yang telah dilakukan pada pembelajaran tersebut. Selain itu pada lembar kerjasiswa juga terdapat evaluasi.Evaluasi
dilakukan pada akhir pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terkait meteri yang telah diberikan.Pada setiap
akhir pembelajaran juga terdapat kerjasama dengan orangtua yang berupa kegiatan yang dilakukan siswa dirumah dengan bantuan orangtua.Dalam
pembelajaran ke enam terdapat ulangan evaluasi formatif pada akhir pembelajaran.Ulangan evaluasi formatif tersebut dilakukan untuk
mengetahui pencapaian kompetensi dalam satu subtema. Daftar pustaka berisi mengenai buku-buku dan referensi lain yang digunakan dalam
pembuatan lembar kerja siswa yang mengacu Kurikulum SD 2013.
2. Pembahasan
Kategori