Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar yang yang terintegrasi dengan pendidikan karakter yaitu karakter cerdas sikap cermat, tepat dan cepat dan
menghargai sikap mau mendengarkan orang lain pada mata pelajaraan Bahasa Indonesia untuk keterampilan berbicara kelas IV SD semester gasal.
Prosedur pengembangan yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu memodifikasi langkah-langkah model Kemp yang telah direvisi dan
pengembangan Borg dan Gall. Penelitian tersebut menghasilkan rerata skor 4,07 dan termasuk ke dalam kategori
“baik” setelah melakukan tahap uji coba di SD Negeri Banteng.
C. Kerangka Pikir
Berdasarkan uraian di atas maka disusun kerangka berpikir tentang pengembangan perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk
siswa sekolah dasar kelas IV.Kurikulum 2013 merupakan upaya dari pemerintah untuk mempersiapkan lulusan penddikan yang mempunyai
kemampuan yang unggul, baik dari aspek kognitif, afektif dan psikomorik demi menghadapi era globalisasi yang penuh tantangan dan ketidakpastian.
Pemerintah telah merancang perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013, akan tetapi masih perlu adanya pengembangan perangkat
pembelajaran mulai dari silabus, RPP, Penilaian,LKS, dan bahan ajar sehingga dapat memperkaya dan menyempurnakan perangkat pembelajaran
yang sudah disusun pemerintah.Berdasarkan alasan tersebut peneliti berusaha
mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai Kurikulum 2013 untuk sekolah dasar kelas IV.Penelitian ini diupayakan untuk dapat mengahasilkan
produk yang berupa perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013.Kurikulum 2013 menggunakan Pendekatan tematik integratif dan
pendekatan saintifik.Sangat diperlukan pemahaman yang tinggi bagi para guru untuk bisa menerapkan pendekatan tematik integratif dan pendekatan
sainstifik ke dalam pembelajaran sehari-hari.Dari pernyataan tersebut, maka peneliti berupaya untuk mengembangkan perangkat pembelajaran kurikulum
2013. Pengembangan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh peneliti
yaitu tema 4 sub tema 2 barang dan jasa. Peneliti mencoba merancang pengembangan perangkat pembelajaran dengan mengacu pada kurikulum
2013 yaitu menggunakan pendekatan tematik integratif dan pendekatan sainstifik serta memakai penilaian autentik.
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori diatas maka dapat dirumuskan beberapa pertanyaan
penelitian sebagai berikut.
1. Bagaimana langkah-langkah penelitian pengembangan perangkat
pembelajaran subtema Barang dan Jasa mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar?
2. Bagaimana kualitas perangkat pembelajaran subtema Barang dan
Jasamengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar?
69
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau ressearch and development R D.Research and
development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan
produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono 2010: 407.Dalam penelitian ini produk yang dikembangkan berupa perangkat
pembelajaran mengacu kurikulum 2013 kelas IV.Yang meliputi silabus, RPPTH, bahan ajar, Lembar kerja, dan penilaian.
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan penelitian ini menghasilkan desain produk final berupa perangkat pembelajaran.Pengembangan produk ini mengikuti prosedur
penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Sugiyono.Langkah-langkah pengembangan produk ini meliputi 5 tahap yaitu tahap 1 Potensi dan
masalah,2Pengumpulan data, 3Desain Produk 4Validitas Desain, 5 Perbaikan Desain.
Berikut dijelaskan ke 5 langkah-langkah tersebut. 1.
Potensi dan Masalah Penelitian ini berangkat dari adanya potensi dan masalah.Untuk mengetahui
adanya potensi dan masalah peneliti melakukan analisis kebutuhan. Analisis
