3. Penilaian
Penilaian merupakan suatu cara yang digunakan untuk mengkur berhasil dan tidaknya proses pembelajaran. Dengan penilaian dapat diketahui
sejauh mana tingkat keberhasilan dari suatu pembelajaran.Jenis penilaian yang dipakai untuk kurikulum 2013 yaitu penilaian otentik. Penilaian otentik
merupakan penilaian secara keseluruhan mulai dari awal, proses sampai akhir pembelajaran yang meliputi aspek pengetahun, sikap dan keterampilan.
Peneliti mencoba membuat penilaian autentik dengan memperhatikan tata cara penilaian otentik yang benar. Peneliti membuat penilaian untuk tiap
muatan pelajaran dengan masing-masing rana yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap spiritual dan sosial.Penilaian yang dibuat sebanyak
6 pembelajaran sesuai dengan RPPTH yang sudah dibuat.
Gambar 7. Format Penilaian
PEMBELAJARAN I
A. Muatan Pelajaran : .........
1. Pengetahuan
Indikator Teknik
Penilaian Instrumen
Soal: 1.
.... 2.
....
Kunci jawaban: 1.
..... 2.
..... Rublik penilaian dan pedoman penskoran
No. Kriteria Penilaian
Skor 1.
2.
4. Lembar Kerja Siswa
Lembar kerja siswa yang dikembangkan pada penelitian ini adalah lembar kerja siswa untuk siswa kelas IV SD yang mengacu pada tematik
integratif Kurikulum SD 2013.Lembar kerja siswa berisi materi pokok yang dapat dipahami siswa dengan baik serta sesuai dengan kompetensi dan tujuan
yang telah ditentukan.Kegiatan pembelajaran dalam lembar kerja siswa dibuat semenarik mungkin sehingga dapat mengaktifikan siswa dalam
pembelajaran.Selain itu pendidikan karakter juga diterapkan pada kegiatan pembelajaran seperti sikap percaya diri, bertanggung jawab, menghargai
perbedaan serta sikap spiritual yang berhubungan antara kepribadian siswa dengan Tuhan Yang Maha Esa.
Lembar kerja siswa berisikan tujuan pembelajaran,materi pokok, soal- soal latihan dan kegiatan yang dilakukan siswa. Refleksi dan evaluasi juga
terdapat pada lembar kerja siswa pada akhir kegiatan pembelajaran.Kegiatan yang dirancang pada lembar kerja siswa sesuai dengan kegiatan yang telah
dijabarkan pada RPPTH.Evaluasi yang terdapat pada akhir pembelajaran bertujuan untuk mengukur sejauh mana siswa dapat memahami materi pada
pembelajaran tersebut.Selain evaluasi pada akhir pembelajaran terdapat refleksi, pada bagian refleksi siswa dapat menyimpulkan materi yang telah
dipahami dan didapatkan pada pembelajaran tersebut, siswa juga dapat mengungkapkan perasaan dan sikap yang telah dilakukan pada pembelajaran
tersebut.Dalam lembar kerja siswa juga terdapat kerjasama dengan orang tua.Kerjasama dengan orangtua bertujuan mengajak orangtua untuk ikut
berperan dalam belajar siswa, sehingga orangtua dapat ikut berperan penting dalam tugas siswa di rumah.Pada akhir pembelajaran keenam terdapat
ulangan evaluasi formatif.Ulangan evaluasi formatif bertujuan untuk mengukur sejauh mana siswa dapat memahami materi pembelajaran yang
diberikan dalam satu subtema. Guru dapat mengukur tingkat kesulitan dan pemahaman yang siswa alami sehingga dapat mengulang kembali atau
menegaskan materi yang masih belum dipahami oleh siswa. Daftar pustaka juga disertakan pada lembar kerja siswa.Daftar pustaka
digunakan peneliti dalam menyusun lembar kerja siswa.Daftar pustaka memuat sumber-sumber yang digunakan dalam lembar kerja siswa. Daftar
pustaka disusun sesuai abjad nama depan pengarang buku. Daftar pustaka yang digunakan antara lain buku, artikel, dan sumber yang mendukung dari
internet.
5. Bahan Ajar dan LKS
Kategori