presentasi. Masih terdapat beberapa siswa yang ribut dan mengganggu temannya saat pelaksanaan presentasi kelompok maupun presentasi materi oleh guru.
Revisi yang dilakukan untuk pertemuan selanjutnya adalah dengan meminta siswa yang ribut, dan siswa yang mengganggu teman yang lain untuk aktif menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru. Tindakan ke empat, Sabtu, 21 Maret 2009. pertemuan kali ini guru
menyelesaikan menjelaskan materi dampak dan cara mengatasi inflasi dengan terlebih dulu melakukan apersepsi dengan menerangkan kembali materi inflasi
dan indeks harga konsumen. Oleh karena materi telah disampaikan semua, maka guru dan peneliti merencanakan untuk mengadakan ulangan harian bab
Pendapatan Nasional pada pertemuan selanjutnya. Jumlah siswa yang ribut sudah menurun mencapai target yang diinginkan.
Pada pertemuan kelima, Sabtu, 28 maret 2009 digunakan untuk evaluasi akhirulangan harian. Ulangan harian dikerjakan secara individual oleh masing-
masing siswa. Berikut adalah tabel hasil proses belajar secara keseluruhan.
Tabel 7. Hasil Proses Belajar No
Hal yang diamati Pertemuan
I Pertemuan
II Pertemuan
III Pertemuan
IV Kondisi
awal Rata-
rata Target Keterangan
1 Siswa antusias dalam belajar
58,33 69,44 55,55 77,77 30 65,27 55 Sudah
tercapai 2 Siswa memperhatikan
pendapat siswa lain 27,77 30,55 38,33 27,77 20 31,10
22 Sudah tercapai
3 Siswa aktif
bertanya 8,33
13,88 11,11
11,11 8
11,10 13 Belum
tercapai 4 Siswa
aktif mengemukakan
idegagasanjawaban 16,66 13,88 16,66 19,44 11 16,66
16 Sudah tercapai
5 Siswa aktif mengerjakan
soal latihan 94,44 100 tidak
ada soal
tidak ada soal
60 97,22 80
Sudah tercapai
6 Siswa tidak
memperhatikan pelajaran 27,77 27,77 27,77 22,22 25 26,38
16 Belum tercapai
7 Siswa yang
mengganggu temannya
8,33 11,11 5,55 5,55 11
7,63 5 Belum
tercapai 8
Siswa yang ribut 22,22
22,22 16,66
11,11 22
18,05 16
Belum tercapai
9 Siswa yang tuntas belajar
38 88,88
60 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Perolehan nilai hasil ketuntasan belajar siswa ini menurut peneliti sudah maksimal. Target siswa yang memperoleh nilai tuntas adalah sebesar 60,
realisasinya jumlah siswa yang memperoleh nilai 70 ke atas sebanyak 88,88 dari jumlah seluruh siswa. Hal ini menunjukkan bahwa tujuan penelitian untuk
meningkatkan prestasi belajar sudah tercapai. Namun, tujuan penelitian dalam rangka meningkatkan proses pembelajaran menurut peneliti dan guru belum
begitu optimal. Kondisi ini mendorong peneliti dan guru untuk melanjutkan penelitian pada siklus kedua.
2 Refleksi akhir siklus
Penerapan STAD memberikan manfaat terhadap proses dan hasil belajar. Manfaat tersebut diantaranya adalah siswa menjadi lebih antusisas dalam belajar,
siswa memperhatikan pendapat siswa lain siswa aktif mengemukakan jawabanidegagasan, siswa aktif mengerjakan soal. Manfaat bagi guru adalah
guru dapat lebih mudah dalam menyampaikan materi dan menguatkan pemahaman siswa.
Tujuan penelitian yang belum tercapai adalah pada poin keaktifan siswa untuk bertanya, siswa yang ribut, dan siswa yang mengganggu temannya, dan siswa
lebih memperhatikan pelajaran. Hal ini disebabkan oleh masih kurangnya pengawasan dan pengendalian oleh guru. Selama ini guru hanya duduk di kursi
dan menjelaskan di papan tulis saja sehingga siswa kurang terpantau dan terkendali.
Karena belum semua tujuan penelitian tercapai, maka peneliti dan guru melanjutkan penelitian ke siklus II. Revisi yang dilakukan untuk siklus II adalah
guru memantau langsung dengan berkeliling melihat perkembangan belajar siswa dan memantau hal yang dilakukan oleh siswa dalam kelompok.
b. Hasil Penelitian a. Kualitas proses Pembelajaran
Kualitas proses pembelajaran adalah kegiatan positif siswa dalam proses pembelajaran yang ditunjukkan oleh tiga indikator sebagai berikut.
1. Partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar yang ditunjukkan oleh siswa memperhatikan pelajaran, siswa tidak mengganggu
siswa lainnya, dan siswa tidak membuat keributan. 2. Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar yang
ditunjukkan oleh siswa aktif bertanya, siswa aktif mengemukakan idegagasanjawaban, dan siswa aktif mengerjakan soal.
3. Motivasi siswa yang ditunjukkan oleh siswa antusias dalam belajar, dan siswa memperhatikan pendapat siswa lain.
Sedangkan kualitas hasil belajar adalah tingkat kemampuan siswa dalam penguasaaan materi yang diajarkan yang ditunjukkan oleh 3 indikator sebagai
berikut. 1. Kemampuan kelompok mengerjakan lembar kerja.
2. Kemampuan siswa mengerjakan kuis. 3. Kemampuan siswa mengerjakan ulangan harian.
Kualitas proses pembelajaran siklus I dapat dilihat pada tabel berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 8. Hasil Proses Pembelajaran I
Sabtu, 7 Februari 2009
No Hal yang diamati
Frekuensi Target
Capaian Keterangan
1 Siswa antusias dalam
belajar 21 55
58,33 Sudah
trercapai 2 Siswa
memperhatikan pendapat siswa lain
10 22 27,77
Sudah trercapai
3 Siswa
aktif bertanya
3 13 8,33 Belum
tercapai 4 Siswa
aktif mengemukakan
idegagasanjawaban 6 16
16,66 Sudah
tercapai
5 Siswa aktif
mengerjakan soal latihan
34 80 94,44
Sudah tercapai
6 Siswa tidak
memperhatikan pelajaran
10 16 27,77
Belum tercapai
7 Siswa yang
mengganggu temannya
3 5 8,33
Belum tercapai
8 Siswa yang ribut
8 16
22,22 Belum
tercapai
Dari tabel di atas dapat dilihat pada pelaksanaan tindakan belum memberikan hasil yang optimal. Tujuan penelitian yang sudah tercapai hanya pada poin 1,
2, 4, dan 5.
Tabel 9. Hasil Proses Pembelajaran II
Sabtu, 14 Februari 2009
No Hal yang diamati
Frekuensi Target
Capaian Keterangan
1 Siswa antusias dalam belajar
25 55 69,44 Sudah
tercapai 2 Siswa
memperhatikan pendapat siswa lain
11 22 30,55 Sudah
tercapai
3 Siswa aktif
bertanya 5
13 13,88
Sudah tercapai
4 Siswa aktif
5 16
13,88 Belum
No Hal yang diamati
Frekuensi Target
Capaian Keterangan
mengemukakan idegagasanjawaban
tercapai 5 Siswa
aktif mengerjakan soal
latihan 36 80 100 Sudah
tercapai 6 Siswa
tidak memperhatikan
pelajaran 10 16 27,77
Belum tercapai
7 Siswa yang
mengganggu temannya
4 5 11,11 Belum
tercapai
8 Siswa yang ribut
8 16
22,22 Belum
tercapai
Dari tabel dapat dilihat pada pelaksanaan tindakan belum memberikan hasil yang optimal. Tujuan penelitian yang sudah tercapai hanya pada poin 1, 2, 3,
dan 5. Sedangkan pada poin 4 mengalami fluktuasi. Terjadi penambahan presentase pada jumlah siswa yang mengganggu temannya poin 7 karena jumlah
siswa yang mengganggu ini mengakibatkan suasana belajar menjadi kurang kondusif. Siswa yang ribut adalah siswa yang sama pada pertemuan sebelumnya.
Tabel 10. Hasil Proses Pembelajaran III
Sabtu, 21 Februari 2009
No Hal yang diamati
Frekuensi Target Capaian
Keterangan
1 Siswa antusias dalam belajar
20 55 55,55 Sudah
tercapai 2 Siswa
memperhatikan pendapat siswa lain
14 22 38,33 Sudah
tercapai
3 Siswa aktif bertanya 4
13 11,11
Belum tercapai
4 Siswa aktif
mengemukakan idegagasanjawaban
6 16 16,66 Sudah
tercapai 5 Siswa
aktif mengerjakan soal
tidak ada soal
80 tidak ada
soal -
No Hal yang diamati
Frekuensi Target Capaian
Keterangan
latihan 6 Siswa
tidak memperhatikan
pelajaran 10 16 27,77
Belum tercapai
7 Siswa yang
mengganggu temannya
2 5 5,55 Belum
tercapai
8 Siswa yang ribut
6 16
16,66 Belum
tercapai
Dari tabel di atas dapat dilihat pada pelaksanaan tindakan belum memberikan hasil yang optimal. Tujuan penelitian yang sudah tercapai hanya pada poin 1,
2, 4. Pada poin 5 tidak ada data karena tidak ada soal latihan. Guru dan peneliti bersepakat menggunakan waktu seluruhnya untuk menyelesaikan materi
pelajaran. Evaluasi akan diberikan jika materi sudah seluruhnya diberikan dalam bentuk ulangan harian. Meskipun pada poin 7 dan 8 belum tercapai namun
sudah terjadi penurunan jumlah prosentase.
Tabel 11. Hasil Proses Pembelajaran IV
Sabtu, 7 Maret 2009
No Hal yang diamati
Frekuensi Target Capaian
Keterangan
1 Siswa antusias dalam belajar
28 55 77,77 Sudah
tercapai 2 Siswa
memperhatikan pendapat siswa lain
10 22 27,77 Sudah
tercapai
3 Siswa aktif bertanya 4
13 11,11
Belum tercapai
4 Siswa aktif
mengemukakan idegagasanjawaban
7 16 19,44 Sudah
tercapai
5 Siswa aktif
mengerjakan soal latihan
tidak ada soal
latihan 80 tidak
ada soal
latihan -
6 Siswa tidak
8 16
22,22 Belum
No Hal yang diamati
Frekuensi Target Capaian
Keterangan
memperhatikan pelajaran
tercapai 7 Siswa
yang mengganggu
temannya 2 5 5,55
Belum tercapai
8 Siswa yang ribut
4 16
11,11 Sudah
tercapai
Dari tabel di atas dapat dilihat pelaksanaan tindakan belum memberikan hasil yang optimal. Tujuan penelitian yang sudah tercapai hanya pada poin 1, 2, 4.
Dan 8. Jumlah siswa yang ribut semakin menurun poin 7.
Pada poin 5 tidak ada data karena tidak ada soal latihan. Evaluasi akan diberikan setelah materi
sudah seluruhnya diberikan dalam bentuk ulangan harian. Data keberhasilan siklus I secara keseluruhan ditunjukkan oleh tabel berikut
ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
