Jenis Penelitian Waktu dan Tempat Penelitian

d. Refleksi Pada tahap ini, dilaksanakan analisis, pemaknaan dan penyimpulan hasil observasi terhadap kualitas proses dan hasil pembelajaran. Ada dua refleksi yang dilakukan: 1 Refleksi segera setelah suatu pertemuan berakhir, digunakan untuk mengidentifikasikan kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran dan pemecahannya untuk perbaikan dalam pertemuan berikutnya penyesuaian rencana pembelajaran dan instrumen yang perlu disempurnakan 2 Refleksi pada akhir siklus digunakan sebagai indikator keberhasilan tindakan telah tercapai. Secara teknis guru melakukan self-reflection dahulu, dan guru melakukan refleksi atas pengamatannya, lalu dilakukan refleksi bersama dan diskusi penyempurnaan tindakan dan sebagai kesimpulan penelitian. Tabel 3: Indikator Keberhasilan Tindakan No Komponen Aspek Pembelajaran Siswa Deskriptor Indikator Awal Indikator akhir Sumber data Alat Pengumpul Data 1 Siswa antusias dalam belajar Jumlah siswa yang sungguh-sungguh dalam belajar dan melaksanakan instruksi dari guru 30 55 Pengamatan observasi Lembar pengamatan, 2 Siswa memperhatikan pendapat siswa lain Jumlah siswa yang memperhatikan pendapat siswa lain dibagi jumlah seluruh siswa 20 22 Pengamatan observasi Lembar pengamatan 3 Siswa aktif bertanya Jumlah kelompok yang mengerjakan lembar kerja dengan benar dibagi jumlah semua kelompok. 8 13 Pengamatan observasi Lembar pengamatan, 4 Siswa aktif mengemukakan idegagasanjawaban Jumlah siswa yang mengemukakan idegagasanjawaban dibagi jumlah seluruh siswa 11 16 Pengamatan observasi Lembar pengamatan, 5 Siswa aktif mengerjakan soal latihan Jumlah siswa yang mengerjakan soal latihan dibagi jumlah seluruh siswa 60 80 Pengamatan observasi Lembar pengamatan, 6 Siswa tidak memperhatikan pelajaran Jumlah siswa yang melakukan kegiatan di luar kegiatan pembelajaran dibagi jumlah seluruh siswa. 25 16 Pengamatan observasi Lembar pengamatan, 7 Siswa yang mengganggu temannya Jumlah siswa yang mengganggu temannya dibagi jumlah seluruh siswa 11 5 Pengamatan observasi Lembar pengamatan, 8 Siswa yang ribut Jumlah siswa yang membuat kegaduhankeributan dibagi dengan jumlah seluruh siswa 22 16 Pengamatan observasi Lembar pengamatan,