4.3.2.3 Proses Evaluasi Pembelajaran.
Berdasarkan hasil observasi yang telah peneliti lakukan, sistem evaluasi pembelajaran pada kelompok belajar di PKBM Qaryah Thayyibah dilaksanakan
setiap hari secara informal seusai sholat dhuhur berjama’ah. Bentuk evaluasi pembelajaran yang dilakukan yaitu dengan teknik evaluasi diri self evaluating
dengan cara berdiskusi antara pendamping dan anak. Bersama dengan pendamping, anak melakukan dialog membangun konsep berkenaan dengan apa
yang telah mereka ketahui dan yang belum mereka ketahui, apa yang telah mereka lakukan dan kesulitan apa yang mereka hadapi. Siapa yang tahu mengajari yang
belum tahu, maka dengan sendirinya terjadi saling mengevaluasi antarteman. Konsep diri inilah yang mempengaruhi dalam menafsirkan pengalaman yang telah
diperoleh. Tidak ada yang lebih pintar dari yang lain, karena kepintaran masing- masing diukur oleh dirinya sendiri. Sesuai dengan penjelasan Hamdani
2011:296, evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dan berkesinambungan untuk mengetahui efisiensi kegiatan belajar mengajar dan efektivitas dari
pencapaian dari tujuan instruksi yang telah ditetapkan. Selain evaluasi yang dilakukan setiap hari setelah pelajaran selesai, ada
juga evaluasi yang dilkakukan sebualan sekali. Di akhir bulan diadakan evaluasi ketercapaian target tersebut melalui GK gelar karya. Disitu bisa dilihat karya-
karya semua anak dari seluruh tingkatan. Yang menilai semua yang datang di acara GK tersebut. Selain anak-anak PKBM Qaryah Thayyibah sendiri,
peserta yang diundang dalam kegiatan GK antara lain adalah orangtua atau wali murid, pengelola, dan seluruh pendamping PKBM Qaryah Thayyibah. Dari apa
yang ditampilkan dalam GK tersebut, seluruh peserta diharapkan dan diberi kesempatan untuk memberikan masukan atau komentar berkaitan dengan hasil
karya anak guna mendapatkan tambahan pengetahuan sehingga karyanya dapat diperbaiki.
Dari observasi yang dilakukan peneliti, dapat disimpulkan bahwa dalam kegiatan evaluasi, pendamping berperan hanya sebatas menemani dan membantu
anak, bila anak membutuhkan bantuan. Baik itu dalam diskusi evaluasi harian, maupun gelar karya akhir bulan. Semua kegiatan evaluasi dilakukan oleh anak
pendamping hanya membantu dan mnegarhkan.
4.3.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Proses Pendampingan Dalam
Kategori